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文档简介

备课时间教学课题习作三课时安排课时1第1-2课时2011.2.19累计 课时主备人：复备人：教学目标引导学生学会观察、学会发现，做生活的有心人。写出自己的发现，语句通顺，表达清楚。展开联想，生动形象地介绍，比比谁写的发现最有意思。教学重点重点：写出自己的发现，要把话说清楚，让人听明白。难点：展开联想，生动形象地介绍自己的发现。教学准备学生准备画图的材料教学过程：修改与反思 第一课时一、导入1人人都有一双会发现的眼睛。只要用心去观察处处都会有新的发现。2讨论:你在哪儿发现了什么?3指名学生交流介绍自己的新发现。二、例文引路1刘常宁同学在小河边玩耍时，发现了许多让他喜欢的东西。大家想知道吗?2范读小草中的发现，间:刘常宁同学发现了什么?（建新家、甲虫）3引导发现:刘常宁同学是怎样写出我的发现的?一粒粒的，像细细的沙。它是深褐色的，头上顶着两条的须，像电视机上的天线。它不停地动着，大概是想接收信息吧。4教师指导:他运用打比万的方法，还展开了丰富的联想，写得真有意思。三、自主交流，集体评议1同桌互相说说自己的发现;要把话说清楚，可运用的万法，并能适当地展开联想。2集体交流，互相评议:介绍语言是否清楚，表达是生动。四、学生习作 1学生练习写稿，教师巡视指导。2同桌之间交换习作，互批互改，教师参与讨论五、配画插图1为自己写的作文画张插画，一定会为作文增色不少。2把图片和文字结合起来，参加我的发现信息发布会第二课时一、表扬这次作文写得好的同学。二、这次作文同学们写的好在下面几个方面1、 能写自己发现的时间、地点、发现了什么2、 大部分同学能把发现的事物描写生动、具体。3、 同学们基本会描写发现的过程。4、 善于根据看到的进行想象。三、存在问题1、部分同学没有去观察、发现身边的事物，于是就凭空捏造自己的发现，因此文章写得不真实、不具体。2、没有注意句与句之间的连接，3、文章写得不够生动、活泼、没有生动反映少年儿童的特点。写文章最忌呆板，要生动活泼。要写出生活出少年儿童的年龄特点。写少年儿童好奇、发现。4、个别同学根本就不是写自己的发现，而是写自己做的意见事。5、个别同学不是把一个发现写具体，而是简略写自己看到的几种事物四、欣赏下面学生作文我发现蜻蜓点水实际是蜻蜓在产卵1、出示我发现蜻蜓点水实际是蜻蜓在产卵作文让同学阅读2、同学们，读完这篇短文，你觉得写得怎样，好在那里?议一议。1、 ）作者发现什么/2、 ）在什么时间、什么地点发现的？3、 ）发现的过程怎样？4、 ）那些是作者想象的？5、 ）用了那些好词好句。五、修改自己的作文1、读读老师批改后的作文，2、订正错
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