七年级语文上册 第四单元 第18课《颂》课件 苏教版.ppt

在文人墨客笔下 秋天是忧伤的 哀婉的 让人顿生惆怅 但是秋天也有绚丽的色彩 丰收的喜悦 今天 就让我们走进台湾女作家罗兰描绘的秋天 感受一下别样的秋天 别样的人 散文 秋颂 18 1 学习目标 2 作者简介 3 背景透视 4 相关资料 5 检查预习 6 听读课文 8 句段品析 9 疑难探究 10 板书设计 12 本课突出艺术特色归纳 13 拓展延伸 14 教材习题讲解 7 整体感知 11 本课主旨 15 课后作业布置 3 陶冶自己爱美的心灵 锻炼自己发现美的眼力 培养自己热爱自然的感情 1 把握文章内容 体会作者情感 把握散文情感美 意境美 文笔美 抓住优美 生动的词语 再现词语传达的画面 用心体会 感受散文意境 难点 重点 来自 点拨 罗兰 原名靳佩芬 台湾散文家 她善于写景状物 作品文笔优美 她创作勤奋 著述颇丰 除 罗兰小语 外 还有 罗兰散文 小说集 以及书信体文集 论文集等 其中 罗兰散文 荣获台湾 中山文艺奖 来自 点拨 罗兰一生崇尚淡泊 不追求功名利益 从她的 秋颂 一文中可以清楚的读出她对洒脱的秋的热爱 以及人生观 罗兰小语 罗兰信箱 等作品 是罗兰在广播电台做主持人向广大青少年进行教诲 或交流心得体会谈心式的作品 由于它充满关爱 充满对人生哲理的思索和概括 因而不仅广受台湾青少年的喜爱 而且经过岁月沉淀之后 又在大陆青少年中掀起一股热潮 来自 点拨 在罗兰涉足的多种文体中 她的抒情散文可谓风格独具 不仅文笔细腻潇洒 联想丰富 措辞精巧新奇 风格清新典雅 而且感情真挚充沛 在写景抒情中阐发人生哲理 行文自然流畅 妙语连珠 毫无生硬说教的痕迹 罗兰的抒情散文 部分来自 点拨 明澈浸染寂寥扰攘 ch j n li o r o 参差不齐古木参天繁荣昌盛盛饭 c n c n sh ng ch ng 部分来自 点拨 m u 子s 爽sh 住ju n 顾d nd n 然tu 红沙 u 眸 飒 慑 澹澹 鸥 酡 眷 部分来自 点拨 1 明澈 2 风神 3 飒爽 4 寂寥 5 澹澹然 明亮而清澈 风采神态 豪迈而矫健 寂寞 空旷 安静的样子 然 的样子 部分来自 点拨 6 一尘不染 原指修道的人不被六尘 色 声 香 味 触 法 所玷污 泛指人品纯洁 丝毫没沾染坏习气 形容环境非常清洁 例句 张大伯是市财政局局长 他在这个岗位上工作了十多年 始终是两袖清风 一尘不染 7 可望而不可即 只能够望见而不能够接近 例句 一个人如果只是怀有理想 而不能把理想付诸行动 那么理想对于他来说 永远是可望而不可即的 请同学们听读课文 并在课本上及时做好旁批和圈点 体会作者感情 感受文章自然的风格 秋颂 课文朗读 1 分用双竖线划分文章层次 2 把你认为用得好的词语用方框画出来 3 有疑问的地方 用问号标注出来 部分来自 典中点 1 作者抓住了秋天的哪些景物来写的 答案 课文主要写了秋林 秋日 秋院 秋云 秋风 秋水等景物 2 作者在描写这些景物时 分别抓住了这些景物的什么特征 各用一两个词语概括 部分来自 典中点 答案 秋林 飒爽 洒脱 秋日 凄楚之美 秋院 幽寂 秋云 淡淡 悠悠 秋风 纯净 爽利 秋水 明澈 部分来自 点拨 本文标题有什么作用 答案 本题运用标题作用分析法解答 秋 点明了本文的描写对象 颂 意为赞颂 表达了作者对秋的赞美之情 同时 秋颂 也是贯穿全文的线索 部分来自 点拨 2 艳丽 和 凄楚 矛盾吗 为什么 答案 此题运用前后词语是否矛盾分析法 不矛盾 艳丽 是指夕阳在逐渐加深的暮色的衬托下的酡红如醉的美 而 凄楚 是指这样的美随着暮色的浸染而即将消失带给人的感觉 艳丽的凄楚 表现了作者对暮色渐深的秋日的留恋与惋惜之情 部分来自 点拨 3 第六段运用叠词有什么作用 答案 此处运用叠词突出了秋云的 闲 增强了文章的表达效果 给人以美的享受 部分来自 点拨 阅读方法解密 叠词表达效果分析法 运用叠词的作用一般有三个方面 1 使描绘的景色或人物更加形象 富于艺术魅力 2 既可摹声 又可摹色 使表达的意象更加确切 3 使音律和谐 读起来朗朗上口 使语言充满音乐的和谐美和节奏美 答题时从上述三个方面予以考虑即可 部分来自 点拨 4 那么 悄悄远离 无动于衷 用了什么修辞 表达了作者怎样的人生态度 答案 这句话运用了拟人的修辞手法 那么澹澹然 悠悠然 悄悄远离尘间 不再有动于衷 赋予秋云以人的动作 心情 状态 含蓄地表达了作者淡泊闲适 不为名利困扰的生活态度和处世态度 部分来自 点拨 5 掠 能否换成 吹 为什么 答案 本题运用关键字词表达效果分析法 不能 掠 意为轻轻地擦过或拂过 在这里更能显示出秋风对世间一切轮回的冷淡 落叶的生命危在旦夕 秋风却如无事人一般地一掠而过 可见秋风了无世俗的牵挂和留恋 从而表现出秋风毫无修饰 纯净 爽利的特点 包含作者对秋风的喜爱和赞美之情 部分来自 点拨 6 品析 季节就是季节 悲欢就是悲欢 答案 运用短句 节奏明快 写出了秋风的洒脱和淡定 表达了作者对秋风的洒脱和不加修饰的欣赏和羡慕 蕴含着 季节的更替和生命的轮回是自然规律 不必伤感留恋 和 为人处世不可过分计较 做人洒脱些 自会感到生活的美好 等人生哲理 7 作者用哪两个字概括了秋天的特征 提示 依据第九段答 部分来自 点拨 答案 闲 逸 或 澹 8 本文作者只写了秋 赞颂了秋吗 答案 不是 还写了人 歌颂了具有内在美的人 作者把自己的思想感情与秋的形象交相融合 形成了这优美的意境 9 作者呼吁我们做一个怎样的人呢 部分来自 点拨 答案 我们应该做一个心胸广阔 淡远闲适 不追名逐利 洁身自好的人 部分来自 点拨 10 文章还有既写秋 又颂人的句子 你能找到吗 答案 第1段中 有人的眸子像秋 有人的风神像秋 第11段中 它把一切的赞美与宠爱都隔离在清清的秋光外 而只愿做一个闲闲的 远远的 可望而不可即的 秋 11 分析 它把一切赞美 秋 一句的作用 部分来自 点拨 答案 结构上 照应上文的 他拥有一切 却并不想拥有任何 使文章结构严谨 内容上揭示了秋的旷达与淡泊 透彻与洒脱 点明了中心 部分来自 点拨 重难点小结 通过对秋景的描述 使晚秋不再是单纯的季节 而有了人的情感和灵魂 表达了作者对秋天的极度喜爱之情 同时也赞颂了 具有秋之美 的人 表现出闲适 洒脱 豁达的人生态度 部分来自 点拨 答案 可望而不可即 所渲染的意境往往是一种淡淡的忧愁 但本文着力赞颂秋的闲静和洒脱的品质 以及那种对世俗的繁华和名利淡然处之的处世态度 这样一种美好而又高尚的境界是世俗之人无法企及的 一切景语皆情语 联系全文 作者借对秋的赞颂表达了自己对洒脱和不加修饰的人生态度的向往 因而这是一种积极向上的情绪 1 难点探究 有人认为文章结尾段中的 可望而不可即 表现的是消极的情绪 你如何理解这个问题 部分来自 点拨 答案 描写秋林时抓住了秋林飒爽 秀逸 洒脱与孤傲的特点 描写秋日 抓住落日的艳丽和凄楚之美的特点 写秋院 抓住了秋院幽寂的特点 写秋云 抓住其澹澹然 悠悠然的特点 写秋风 突出其纯净 爽利 写秋水 写出其明澈 一尘不染 2 难点探究 作者在描写秋天的景物时 分别抓住了这些景物的什么特征 秋颂 秋水图 秋风图 秋云图 秋院图 秋日图 秋林图 赞颂秋天的各种事物 点明秋的本色 秋景图 赞颂秋的明澈 点明人像秋 总领全文 秋韵图 赞颂秋的淡定和可望而不可即的品质 由秋及人 点明中心 淡远闲静 作者通过对秋不同图景的描绘 热烈赞颂了秋淡远闲静的品格 并由秋及人 表达了对闲淡与悠远的人生态度的向往和歌颂 1 综合运用多种修辞手法 文章运用拟人 排比等修辞 语言清新隽永 使秋的形象具体可感 如第3 6段中拟人修辞的运用 贴切自然 将秋人格化和个性化 生动地表现出秋的淡定和洒脱 表达了作者对秋的赞美之情 2 构思精巧 层次井然 开头用简洁的语言点明有人像秋 接着抓住秋天的景物特点描写秋 赞颂秋 最后又将秋与人联系在一起 构思巧妙 结构严谨 写秋的古诗 秋思 故人万里无消息 便拟江头问断鸿 秋愁 莫道身闲总是 孤灯夜夜写清愁 秋兴 西风吹叶满湖边 初换秋衣独慨然 秋怀 出门未免流年叹 又见湖边木叶飞 秋梦 清梦初回秋夜阑 床前耿耿一灯残 秋忆 砧杵敲残深巷月 梧桐摇落故园秋 秋悟 人人解说悲秋事 不似诗人彻底知 秋味 蟋蟀独知秋令早 芭蕉下得雨声多 依次描写的景物有 秋林 秋日 秋院 秋云 秋风 秋水 最能够体现秋天品质的词语 明澈 淡泊 纯净 成熟等 本文着重赞颂秋的品格 所以这一句用比较舒缓抒情的语气来读较适宜 一 二 课文既表达了作者对淡远闲静的秋的赞美 也表达了对具有像秋一样淡定洒脱的人及人生态度的赞美和追求 课文第1段中 有人的眸子像秋 有人的风神像秋 直接点明了人与秋的关系 说明人与秋有着共同点 在从不同角度描绘秋景后 作者在第10段中用 也有某些人 具有这份秋