蘑菇该奖给谁.doc

蘑菇该奖给谁第一课时教学设计江苏省句容市崇明小学 王小燕 课题:苏教版小学语文一年级第二册蘑菇该奖给谁教材简析:蘑菇该奖给谁是苏教版小学语文第二册中的一篇童话故事。讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛，告诉学生有勇气敢和高手竞争。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读和表演。 目标预设:1、能正确流利地朗读课文2、认识本课生字,学会书写“品,比,练,习”3、学习课文第1-4自然段,体会小黑兔的得意和小白兔的难为情教学重点:1能正确流利地朗读课文2学习课文第1-4自然段,体会小黑兔的得意和小白兔的难为情教学难点:体会小黑兔的得意和小白兔的难为情设计理念:1、根据学生年龄特征,从激发兴趣入手,调动学生的求知欲。2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。教学中通过识字，思考想像，分角色朗读等形式让学生更多地直接接触语文材料，在语文实践中培养学生的语文素养。设计思路: 兴趣是最好的老师。我以故事入手，激发学生的兴趣，让学生主动投入文本。接着是学生自读课文，让学生初步了解课文大意，并相机教学生字“品,比,练,习”。接下来重点是学习课文第1-4自然段，通过小黑兔，小白兔的不同话语，体会他们的不同心情。教学过程:一、故事导入 早晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时对她的两个孩子（小白兔和小灰兔）说：“妈妈出门采蘑菇了，你们俩在家要好好练习跑步。”晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”那她会把大蘑菇奖给谁呢？ 揭示课题:蘑菇该奖给谁,指名读课题,齐读二、初读指导1小朋友,你们想知道兔妈妈把她的大蘑菇给谁了吗？那就请小朋友们自己先读读这个故事吧。（生自读）自读要求:借助拼音读准字音,读通句子2、我们小朋友来比一比，老师也准备了一些蘑菇，每个蘑菇后面都有小秘密，谁说对了蘑菇就奖给谁。出示蘑菇，蘑菇背后藏着词语 练习 提着 参加 比赛 乌龟 奖品 冠军 蘑菇 临走 嘱咐 得意 难为情 跑不过指名认读词语、小老师领读、开火车读3、小朋友词语读得非常好，接下来老师请人读课文。指名朗读，相机点评。4、读了这个故事，请告诉老师兔妈妈把蘑菇奖给了谁？你在哪段话中找到的？ 出示：“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你的奖品！”(1)指名读，齐读(2)教学生字“品”、兔妈妈为什么把最大的蘑菇奖给小白兔呢？请说说你在哪个自然段里找到的。 出示：兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”(1)知道“高手”是什么意思吗？那课文中的“高手”指的是谁呢？(2)教学生字“比”三、精读课文第1-4自然段 过渡：课文中小白兔和小黑兔为什么要参加比赛呢？我们一起读第一自然段。1、出示第一自然段（1）指名读（2）小朋友知道什么叫“嘱咐”吗？你平时来上学爸爸妈妈会对你说什么，会嘱咐你什么？（3）课文中兔妈妈嘱咐她的孩子什么？那你能学着兔妈妈的样子嘱咐小黑兔和小白兔吗？ 指名朗读（4）在这段话中，老师很喜欢一个词那就是“练习”，跟老师读一读。跟老师写一写。范写“练习”两字，提醒学生“练”的右边不是“东” 知道什么叫“练习”吗?老师告诉你,练习就是反复的学习,兔妈妈叫她的孩子要干什么?(好好练习跑步) 你能用“练习”说一句话吗？2、晚上兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说-引读“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！” 兔妈妈决定怎样奖励她的孩子?(跑得最出色,奖给他最大的蘑菇) 那你能学着兔妈妈的样子说一说吗?指名角色扮演3、看看小黑兔和小白兔是怎么回答的？谁来读读小黑兔说的话？(1)小黑兔参加比赛成绩怎样？他是什么样的心情？（得意），那你能得意地说一说吗？(读好“我”和“第一名”) 想想他会有什么动作呢?(可能会拍着胸脯大声地说，可能会翘起大拇指)指名带上动作朗读。(2)小白兔呢？（难为情）,你能做一做难为情的小白兔吗？(读好“我”和“落在后面了”) 想想他会有什么表情?(低下头,不好意思地说话)你能学