四年级语文上册 第四单元 19《绿叶的梦》教学设计 冀教版.doc

绿叶的梦教学设计 教材分析来源:z#zstep&.c%o*m绿叶的梦是一个美丽的散文，作家以诗意的标题，诗意的语言为我们展现了良好的童年生活。全文紧密围绕绿叶写，通过孩子们的绿叶之旅，为我们展示孩子们自由，疯狂，快乐，童年生活的冒险，阅读理想。 教学目标【知识与能力目标】1、 学会要求掌握的生字，从形、音、义三方面进行辨析。2.认识要求认识的生字，学会要求掌握的词语。【过程与方法目标】选择各种朗读方法，如：自由读、齐读、分组读、指明读等方法进行朗读训练，达到熟读，提高阅读能力和速度，激发学习兴趣，自己查工具书，自主学习，合作学习。【情感态度价值观目标】体会绿叶为作者童年带来的欢乐。 教学重难点【教学重点】熟读课文，弄清课文大致内容、会认会写本课生字词。【教学难点】本节课的主要内容，已经个别的读音。 教学准备多媒体课件 教学过程一、新课导入新学期开始了，想必同学们的寒假过得都非常有意义。今天我们一起来学习本学期的第一篇课文绿叶的梦，看看这篇课文中有什么有趣的事情发生吧!（板书：绿叶的梦）二、讲授新课（1）.出示绿叶标本，让学生观察，激发学生想象。（同学们，你们的童年都有哪些有趣的活动呢？）找12名同学回答。（2）.要求学生自由读课文，整体感知课文内容，并将生字词及不理解的词语划出。在这个过程中，学生查字典解决生字，找出文中的多音字、形似字，并会组词。生字:（板书，要求学生上黑板给生字注音组词）秆（gn）高粱秆葫(h)葫芦芦(l)芦苇蒙(mng)启蒙项(xing)项目奔(bn)奔跑陈(chn)陈列列(li)排列丝(s)丝绸启(q)启发毒(d)毒药形似字：（教师在讲生字的同时为学生指出以下重点生字的形似字，以便学生在日后分辨）墓(m)墓地辫(bin)辫子飘(pio)飘扬幕：屏幕 辩：辩论漂：漂亮 辨：分辨多音字：（要求学生找出文中的多音字，查字典后上黑板写。在写的过程中其他同学可以上黑板直接纠正错误，教师也可进行补充。）zho着火 bo薄饼 du草垛着 zhu着陆 薄 b薄弱 垛 du门垛子zhe看着 b薄荷 以上内容为题学案，不会的查字典。做完后找学生上黑板做。（3）.由教师范读课文，学生注意散文朗读情感以及补充生字读音。（4）.按小组读课文。（可齐读，也可分段读，小组里相互正音）（5）.指名读课文，正音。（6）.结合课文内容找学生讲一讲自己童年的故事，教师可适当点拨给学生规定范围，激发学生思考，从而踊跃站起来表达自己。（35人）三、速读课文，回顾内容：（1）思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？（2）交流感受：（3）小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。四、品析朗读，感悟语言，体会真情。（1）、师：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？什么地方最令你印象深刻或觉得最有意思？读文找一找，边读边画出有关词句，并在旁边写上批注。（2）、学生读文自学。（给学生充分时间读文，抓住具体词句写出自己独特的感受）（3）、教师巡视指导读文方法，重视学生每一个细节，培养学生良好的阅读习惯。（4）、小组长组织小组交流。做到人人参与，先在小组内练习组织语言，交流各自想法，也可以提出不同意见，再相互讨论。五、教师总结：今天这节课我们初读了绿叶的梦，绿叶给作者的童年带来了很多欢乐，同学们也讲了自己的童年生活。课后，同学们再读课文，体会“我”为什么