小明的一天.doc

小明的一天认识时钟康宁小学 李冬花活动目标：1、通过活动，引导学生认识时钟，知道时针、分针的名称和特点。2、教学生认识整点。3、培养学生的观察力、思维力、动手能力及大胆尝试的精神。4、通过活动，教育学生懂得珍惜时间，并养成按时作息的好习惯。活动重点:认识整点；体验生活与数学的联系。活动难点:掌握整点钟面指针的规律。活动准备：1、 实物钟一个。2、 自制大树时钟一个，问题时钟两个，小时钟若干。3、 学生一日作息图片五张。4、 音乐钟表走动的声音、火车开啦。活动过程:一、创设情境，激发学生兴趣1、教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？播放钟表的声音，请学生听。（滴答滴答响）2、提出问题：（1）你们见过时钟吗？（2）你们见过什么样的时钟呢？（学生自由回答）师：老师也见过很多时钟，我们一起来看看！PPT展示，学生说出钟表的形状。3、谈话揭示课题：师：看了这么多的钟表，小朋友们喜欢吗？今天我请来了大树时钟，我们一起来认识他，和他成为好朋友好吗？（好！）教师：来我们闭上眼睛，倒数三个数（3 2 1），请出大树时钟！教师出示大树时钟，教师用大树时钟的角色和学生打招呼！（大家好，我是大树时钟，想要和你们成为好朋友，你们愿意吗？）教师和学生一起鼓掌欢迎大树时钟。二、自主探究，了解时钟的表面结构1、出示大树时钟：引导学生观察钟面上有什么？（数字宝宝，指针）(112数字、详细说明一下数字12和6的位置，有两根指针，短的叫时针，长的叫分针)。2.钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗?（教师出示时钟，学生指出钟面上的错误）三、操作演示，认识整点1、师幼谈话：师：我们认识了时钟，那怎么知道几点了呢？现在我们一起来学习！2、 教师通过拨钟、讲解，教学生认识整点：教师先拨几个整点让学生认识，再进行总结：当分针指向12，时针指向数字几就是几点整。（1) 教师拨针，学生说正确时间。（重点强调一下12点和6点两个指针的位置关系）（2) 叫一个学生上台拨针，其他学生说出正确时间。（3) 教师说出时间，学生拨针。四、看小明一日作息图片，说说小明的一天，巩固认识整点，并教育学生养成按时作息的好习惯。（早上8点上学，上午10点做早操，中午12点吃午餐，下午6点和爸爸妈妈吃晚餐，晚上9点睡觉）。表演活动：教师先选一幅图进行示范，然后请学生自由组合，两个或多个小朋友一组，一个学生拨时间，另一个或几个学生表演做动作。师：小朋友们的表演真是太好了！师：我们的小朋友都知道几点该干什么。可是前几天，有个学生园组织去春游，老师要求小朋友晚上9点钟睡觉，第二天早上8点钟到学生园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢？幼：生病了，睡懒觉。师：他没有生病，对了，原来聪聪晚上看动画片看到了10点才睡觉的，早上8点多了都没有到学生园。他能不能去春游啊？幼：不能。 师：所以小朋友们要珍惜时间，养成按时作息的好习惯。师：我们今天学了什么呢？学生：时钟。师：我再来考考小朋友们，这是几点呢？（12点半）师：你们说的都不对，这个呢是半点，这节课老师没有讲，下节课我们在学好吗？五、游戏巩固：“火车火车几点开”教师拿一个整点的钟表，走到学生前问：“你的火车几点开？”学生答：“我的火车X点开”，答对了教师就把钟表送给这个小朋友。教师如此反复进行游戏。活动结束：师：小朋友们，我们开着火车去旅行吧，你们的火车