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教学资料范本鼓励孩子的4个技巧编 辑：_时 间：_在培养幼儿生活习惯与生活能力的过程中、教师还要多一些宽容和鼓励、多一份耐心和爱心、多一些细心和关心、多给孩子一些空间和时间、让他们成为生活的主人。孩子的生活自理能力逐渐下降、主要有以下两个方面的原因。一方面原因在于家长：大多数幼儿都是独生子女、在家都是“小皇帝”、深受家长的过分溺爱、娇惯、孩子应该做到事情、完全由家长包办代替。另一方面原因在于教师：教师怕幼儿做不好、又怕幼儿做出的事反而增添麻烦、所以教师宁可自己去干也不让幼儿动手去做。这样、我们不自觉地就剥夺了幼儿动手的机会、限制了幼儿生活自理能力的培养和发展、从中给幼儿养成了过分依赖的性格、使孩子成人后缺乏相应的生活能力、动手能力、难以适应社会发展的需求。因此、要特别注重从小培养幼儿的生活习惯和生活能力、给幼儿时间和空间、鼓励幼儿自己的事情自己做、让幼儿成为生活的主人。一、图标暗示法幼儿在一日生活的各个环节中、都有需要养成的生活常规。吃饭、午睡、入厕、盥洗等小细节都需要教师用心地关注和有意识地培养。针对小班幼儿易记却易忘的特点、教师可以设计了很多图标、贴在幼儿活动室的四周、通过图标来提醒幼儿、如何正确地遵守规则、养成良好的生活常规习惯。如：在幼儿的杯子橱前、洗手池前的地上、都贴上了小脚印和直线。这些小脚印和直线可以提醒幼儿喝水洗手要排队、一个接一个、不抢、不推挤。如：幼儿的各种学习用品、积木、区域游戏材料等、教师可以归类摆放在固定的位置、并且贴上相应的标记、标记可以根据小班幼儿的年龄特点、选择实物图片、颜色、形状等、较为简单易懂的图标。这些图标、可以帮助幼儿取放和整理所需的物品、提高动手能力。诸如此类的图标、比教师一遍又一边的督促管用多了、既增强了幼儿的规则意识、又提高
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