北师大版三年级语文下册课内阅读专项综合练习.doc

北师大版三年级语文下册课内阅读专项综合练习1. 阅读下文，回答问题 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候气小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（1）这段话的作者是_，“闪过”等词语形象地说明了时间_。（2）写出下列词语的同义词。挪移_ 凝然_（3）本段主要写了什么？（4）文中画线的句子使用了什么修辞手法？请你仿照这样的写法，再写上几句。2. 阅读课文片段，回答问题。 有一天，雾飞到海上。 “我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。（1）雾去了_，把_藏了起来，藏起来之后的景色是什么样子的？请写出来：_。（2）雾还会把什么藏起来呢？仿照课文说一说。雾把_藏了起来。无论是_，还是_，都不见了。（3）我知道，_的时候，雾藏起来的东西就能再现。3. 阅读课文片段二，回答问题。片段二： 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了！忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词：找近义词：曲折_ 潇洒_找反义词：热闹_ 飞驰_（2）写出文中的一个比喻句_，这句话把_比作_。有河意味着有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者_的心情。（3）“像一阵风吹来似的”说明了（ ）（4）对文中画直线的语句理解正确的一项是（ ）（5）选文让我们感受到（ ）4. 阅读桥片段，回答下列问题。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来，（放纵放肆）_地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里（揪 拖）出一个小伙子，（骂 吼）_道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地（呻吟呼喊）_。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。小伙子推了老汉一把：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。（1）“奠”字用音序查字法应先查大写字母_，用部首查字法应查_部。（2）在文中括号内选择恰当的词语。（3）用横线画出文中的拟人句。并请你仿写一句。（4）文中“老汉似乎要喊什么”，请你联系上下文，老支书要喊什么呢？5. 阅读短文回答问题 小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！ 小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫添添全身，没汗！ 小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。 小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”（1）短文共有_自然段。（2）读了短文，我知道老牛的汗在_，小马的汗在_，小狗的汗在_，小花猫和_的汗都在_。（3）在文中找出恰当的动词填在下面括号里。_鼻子_脚掌 _舌头 _全身6. 阅读课文片段，回答问题。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（zhn cun）着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散（sn sn）。 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当屏（pngbng）风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣，看的入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过去，被那虎视眈眈的老师看出了破绽（dng zhn）。 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。（1）给文中划横线的字选择正确的读音。（2）写出下列词语的近义词。意兴_ 搏将_ 知趣_（3）“一圈黑脑袋”、“一哄作鸟兽散”说明了什么？（4）“竖在”、“不便”说明了什么？（5）“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。”这句话是_描写和_描写，说明了_7. 重点段落品析。 看！前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止静止）的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。（1）划去括号内错误的词语。（2）选文介绍的对象是_。（3）选文使用的说明方法有（ ）。8. 品读课内文段，完成练习。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌袭地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（1）联系上下文理解第段中“放假了”的意思。（2）对第段中加点的“冲”字理解正确的一项是（ ）。（3）文段的段和段分别写了什么内容？（填序号）段：_ 段：_A.下雨了，花孩子们放假了，他们冲出了学校。B.花孩子们在地下的学校里上学，做功课。（4）围绕着“关了门做功课”想一想，花孩子们在学校里做了哪些功课？9. 阅读短文，完成练习。 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！“向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。向导的冷淡，招来了同伴们的一片“不能见死不救“的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。（1）“看着眼前的一幕”，“我和同伴”的心情是怎么样的？向导的态度又如何？请用横线画出选段中表示心情和态度的词语。（2）“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。“这句话什么意思？_（3）“极不情愿“表明向导_，“颓丧”的意思是_.（4）“我们“干了一件什么”蠢事”？这件”蠢事“导致了什么后果。10. 阅读古诗，回答问题。逢雪宿芙蓉山主人（唐代）刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。（1）写出下面词语的反义词。远_ 白_（2）给下面下划线的词选择正确的解释。宿芙蓉山（ ） 房子 住，借宿逢雪（ ） 遇上 每次白屋（ ） 白色的屋子 茅草屋（3）解释诗句的意思。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。（4）古诗所描写的季节是在_季。下面哪幅画面是古诗描绘的景象？选一选。（ ）A春暖花开图 B风雪夜归图 C农家丰收图11. 阅读下面的寓言故事，然后回答问题。掩耳盗铃 从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。 他知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，被人发觉。他想：“响声要用耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。谁知手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。（1）掩耳盗铃这则寓言讲了一个什么故事？_一个人掩着别人的耳朵去偷人家的门铃铛。一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛。（2）掩耳盗铃这则寓言的寓意是什么？_告诉人们，做了坏事，遮住自己的耳朵就可以掩盖。讽刺那些愚蠢的人自己欺骗自己的行为。12. 认真阅读课文片段，完成文后练习 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。（1）“疾”字用音序查字法应先查音序_，再查音节_。“疾”在字典中的解释有：病；恨；快，迅速；疼痛。在“疾飞”中选_。“疾飞”的意思是_。（2）这段有_句话，第一句写_；第二句写_。13. 课内阅读。 有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。 “难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情我有这种预感！”（1）这一部分写了豌豆的_和_。（2）“豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。”这句话运用了_的修辞手法。（3）难道我们永远就在这儿坐下去吗？（改为陈述句）14. 阅读下文，回答问题冼（xin）星海在巴黎 一九二九年，二十四岁的冼星海，因为参加学生运动，被学校开除了，他在远洋轮船上找了一个工作，就趁这个机会到法国巴黎（l），实现他学习音乐的愿望。 在巴黎，冼星海的生活很艰苦。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还帮别人看孩子、守电话、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺。 在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒。但这都动摇不了他学习音乐的意志。 后来，冼星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，他们给冼星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。冼星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人，还得了荣誉奖。（1）用动词填空。_地 _孩子 _电话 _乐谱 _提琴（2）找出冼星海生活艰苦的句子。（3）你认为冼星海是个怎样的孩子？写一写。15. 颐和园片段，完成练习。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。（1）颐和园长廊的的特点是_。（2）为了说明长廊的特点，作者采用了_和_的说明方法。（3）颐和园采用了移步换景的写景方式，在本段中能体现这一方法的词语是_和_。16. 阅读课文选段，然后回答问题。 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲_（jn jng）头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈_（qun jun jun）。也许是怕被人_（发现、发觉）吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了 我暗暗_（崇敬、钦佩）：聪明的小东西，份枣的本事可真高明啊！（1）在文中的括号里选择恰当的读音或词语。（2）找出短文中表示刺猬动作的词_。从中你看到一只_、_的刺猬。（3）结合课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整。缓慢爬树_驮枣快跑（4）请你用“先接着.再最后”的句式，以刺猬的口吻把偷枣的经过写完整。（提示：可用上你画出的动词） 说起这偷枣啊，可惊险啦！我先缓慢地往树上爬，_。17. 阅读课文片段，回答问题。 “真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。（1）补全词语。_的眼光 _的太阳光_的叶子 _的豌豆花（2）划线的句子是比喻句吗？为什么？（3）妈妈为什么开始相信孩子会好起来？从原文中找出相关句子。（4）为什么说“这一天简直像一个节日”？理解正确的一项是（ ）18. 阅读片段，回答问题。 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。A只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡（m m）全班，以至全校。 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢。而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁(hu hu)开的裂缝，像黄河长江B，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 仔细想来，那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。C 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人于上，就成了窦尔敦的虎头双（钩钓）。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 破课桌，俨然一个叱（咤 诧）（zhch）风云的古战场。D 还有同学 ， 想 ， 给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便 招呼大伙儿来观摩。谁知 ， 中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀（磕嗑）飞了，于是对方大呼胜利。 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。（1）在文中括号里选择正确的读音或字。（2）文中空白处应填入的成语依次是_A弄巧成拙 B别出心裁 C技高一筹 D得意扬扬（3）在文中找出下列词语的近义词或反义词：A找近义词：盛行_绞尽脑汁_B找反义词：陈旧_沉默寡言_（4）第5、6自然段末尾都有“神气”，这属于_写法，这样写的好处是_。（5）从句式和标点符号两方面分析第10、11两个自然段的表达效果。（6）第12自然段主要抓住老师的_、_、_进行描写，这样写的好处是_。（7）对文中ABCD四处句子，批注有误的一项是（ ）。（8）老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？19. 阅读课文选段，回答问题。 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前！”（1）看图认词语，照样子标上序号。米糕 包装 送货 销售_（2）“经过”一词在文中的意思是_（填序号）通过。 过程。（3）这两段文字主要是写_（填序号）米糕很好吃。 米糕得来不易。（4）为什么这平平常常的米糕要叫“千人糕”？20. 课内阅读，回答问题。生命桥（选段） 试跳成功！紧接着，一对对羚羊腾空而起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等的神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。（1）在文中找出下列词语的近义词。井然有序 _情不自禁_（2）找出文中的比喻句_。这个句子是把_比作_。（3）“那情景”在文中具体是指什么？请用横线划出相关语句。（4）猎人们为什么个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪？21. 重点段落分析。蝴蝶的家片段 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。（1）写出反义词。低沉_轻盈_ 确信_ 柔弱_（2）把文中画线的句子换个说法，意思不变。（3）“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，竟那样的着急？（4）作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。22. 根据短文内容完成练习。南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，终年不化。这里的动物主要有企鹅和海豹，它们都胖乎乎的，十分耐寒。企鹅一点儿也不怕人，非常讨人喜欢。（1）这段共_句话。（2）找出描写南极寒冷的句子。（3）“这里的动物主要有企鹅和海豹”中的“这里”指的是_。世界上最冷的地方是_。（4）选择正确的答案_南极的动物只有企鹅和海豹。南极的动物都十分耐寒。企鹅一点儿也不怕冷，非常讨人喜欢。23. 读一读，做一做。一个树坑挖好了。邓爷爷_地挑选了一棵茁壮的柏树苗，_地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外_看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。（1）这一段话共有_个句子。（2）请把下列三个词语填在文中的横线上。（填序号）仔细 小心 精心一个树坑挖好了。邓爷爷_地挑选了一棵茁壮的柏树苗，_地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外_看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。（3）植树时，邓爷爷说了什么？（4）邓爷爷是怎样植树的？请按顺序排一排。扶正树苗挖好树坑挑选树苗挥锹填土移入树坑_24. 认真阅读课文片段，完成文后练习 （篮蓝 蓝蓝）的天空，电（杆 竿）之间（联 连）着几（根 痕）细线，多么（像 向）五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一（只 支）正待演（奏凑）的春天的（替 赞）歌。（1）选择括号内正确的字（篮蓝 蓝蓝）_的天空 电_（杆 竿） （联 连）_着几（根 痕）_细线 （像 向）_五线谱 一_（只 支）（替 赞）_歌（2）选择合适的量词填空。（不能用短文中出现的量词）一_天空 一_细线一_细雨 一_赞歌（3）这段话把_比作五线谱，把燕子比作_。25. 阅读文段，完成练习。 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”（1）这段话写了鼹鼠先生、松鼠太太、_、_和_这几个小动物。（2）去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是_。（3）松鼠太太的家门口变成什么样了？（4）“这是多么美好的礼物啊！”为什么说礼物是美好的？_礼物非常贵重。礼物让环境变美了。26. 课文片段阅读,回答问题。（1）乡村大道这首诗写出了乡村大道_、_、_、_、_、_等特点。乡村大道既指_，也指_。（2）谈话更随便些了，我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理？” 我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。我的“不解之谜”是：_。挑山工和游人走路不一样在哪里？_挑山工这几句话包蕴着什么哲理？_27. 阅读下文，回答问题 我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。（1）片段选自课文_。（2）写出下列词语的近义词。犹豫_ 精致_ 依然_（3）用“依然”写句子。（4）“红旗依然鲜艳”说明_。28. 课内阅读，回答问题。 翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游