语文人教版七年级上册《河中石兽》.doc

25、河中石兽（2015年下半年公开课）纪昀（语文组 李春兰）教学目标知识与能力：1、积累“棹”“傎”“圮”等文言词语，疏通课文大意。2、理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。过程与方法：1 、训练文言文阅读的能力。2 、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。3 、理解实践出真知道的道理。情感态度与价值观领会认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。教学重、难点1、重点：（1）积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。（2）训练阅读文言文的能力。2、难点：理解实践出真知道的道理。课时课型：一课时 课内讲读课教学方法：课前自学法 课内练习检测、讲授法教学过程一、（预备铃响，学生在自学基础上先齐读课文）用冬夜读书示子聿（陆游）导入： 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。二、作家作品简介 纪昀，字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任四库全书总纂官，编定四库全书总目提要，在目录学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。三、自学检查：1、朗读下列字词（课件出示）圮（p） 募（m）棹（zho） 柿（fi） 湮（yn）啮（ni）溯（s） 欤（y）2、解释下列句中加点的字词（1）山门圮于河 （ ）（2）阅十余岁 （ ）（3）曳铁钯 （ ）（4）湮于沙上 （ ）（5）尔辈不能究物理 （ ）（6）如是再啮 （ ）（7）不更颠乎（ ）（8）如其言，果得于数里外 （ ）3、重点句子翻译抽查（1）山门圮于河，二石兽并沉焉（2）尔辈不能究物理，是非木杮(fi)，岂能为暴涨携之去？（3）如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。（4）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(y)断欤（y)？ 4、分类归纳检测（1）通假字：不亦颠乎（通“癫”，疯狂）（2）一词多义为 之（3）古今异义尔辈不能究物理古义: 今义:物理学是非木杮古义:今义:判断词,是阅十余岁古义:今义:阅读盖石性坚重古义:今义:器物上部有遮蔽作用的东西但知其一古义:今义:表转折,但是,却(4)词类活用棹数小舟(名词用作动词,)(5)文言句式岂能为暴涨携之去?(被动句,“为”表被动)译文: A、以为顺流下矣。(省略句,省略了主语“僧”宾语“石兽”) 译文: B、一讲学家设帐（于）寺中 译文：倒装句:求石兽于水中。译文：四、探究回答问题，简析文本：1.本文讲了一件什么事？讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。2.按照故事的发展变化，概括各段大意。第一段：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游寻找没有结果。 第二段：讲学家认为石兽埋在沙里只能越埋越深。第三段：老河兵讲解应当在上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。并由此得出遇事不能主观判断的道理。 3、为什么寺僧、讲学家都是错的，只有老河兵的方法是对的？(回答后课件动画演示石兽在上游的原理)4、明确描写手法，简析人物：学生探讨回答明确，教师点拨。5、.这个故事说明了一个什么道理？许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解，根据某个道理就主观判断。 五、课堂练习：阅读下文，完成习题：北村郑苏仙，一日梦至冥府，见阎罗王方录囚（囚:指去世的人）。有一官公服昂然入，自称所至但饮一杯水，今无愧鬼神。王讥曰:“设官以治民，皆有利弊之当理，但不要钱即为好官，植木偶于堂，并水不饮，不更胜公乎？”官又辩曰:“某虽无功亦无罪。”王曰:“公一身处处求自全，某狱某狱避嫌疑而不言，非负民乎？某事某事畏烦重而不举，非负国