2010团组织、团日定稿.doc

2009-2010学年第二学期团组织生活、团日活动考评细则(讨论稿)为加强团的组织建设；提高团组织的凝聚力、战斗力；提升团组织生活、团日活动质量，充分发挥团组织生活、团日活动应有作用；进而推动学校“双创”活动顺利开展，现将2009-2010学年第二学期团组织生活、团日活动考评办法制定如下：一、 团组织生活（一） 团组织活动开展时，支部团员同学都应该积极参加、按时到场保证活动的出勤率。该项指标为：“全体团员按时到场，无迟到、早退；大部分团员按时到场，个别同学迟到或早退；只有少部分团员按时到场，较多同学迟到或早退。”因故缺席者应提前出示有分团委书记签字盖章的假条，活动后补假条无效。无早退，无迟到。缺席人数达30%以上应另选时间重新举办或此次活动无效。（该项满分为0.5分, 各项指标依次为0.5； 0.4-0.2；0.1- 0 ）（二） 严格考核每次组织生活的纪律表现情况。该项指标分为：“全体团员不做与组织生活无关的事情；大部分（团员人数占到场人数的80%及其以上）团员不做与组织生活无关的事情；有部分团员（40%及其以上）团员做与组织生活无关的事情。”（该项满分为0.5分，各项指标依次为0.5；0.4-0.2；0.2-0若活动开展中出现如起哄等恶意破坏组织生活纪律的情况，该项评分直接记为0分。）（三） 活动各环节紧扣主题，逻辑严密。 环节紧扣主题，逻辑严密该项指标分为：“各环节紧扣主题，逻辑严密；少数环节不能紧扣主题，逻辑稍有疏漏但不影响大局；大部分环节不能紧扣主题，逻辑混乱。” （该项指标总分1分，各项指标依次为1-0.7；0.6-0.4；0.3-0）（四） 团组织生活环节衔接流畅，进行顺利。团员参与情况是指参与团员应主动配合参与到活动的各个环节中，积极思考，对各项环节拥有应有的正确的反应。该项指标分为：“环节衔接流畅，进行顺利；环节衔接基本流畅偶有跳跃，进行中有中断；环节直接过渡无衔接，断断续续。”（该项满分为0.5分，各分项指标分数依次为0.5-0.4；0.3-0.2；0.1-0）注：如果活动因为学校的硬件设施问题、不可预见性的非主观因素导致活动无法进行或者断断续续的情况除外。（五） 每次团组织生活的开展，力争做到有实际的教育意义，对团员同学有思想上的启迪和触动。由检查学院具体判定优、良、中、差四个等级。（该项满分为1分，指标分数依次为1.0-0.8；0.7-0.5；0.4-0.2；0.1-0）总分：4分二、团日活动（一） 团日活动开展时，支部团员同学都应该积极参加、按时到场保证活动的出勤率。该项指标为：“全体团员按时到场，无迟到、早退；大部分团员按时到场，个别同学迟到或早退；只有少部分团员按时到场，较多同学迟到或早退。”因故缺席者应提前出示有分团委书记签字盖章的假条，活动后补假条无效。无早退，无迟到。缺席人数达30%以上应另选时间重新举办或此次活动无效。（该项满分为0.5分, 各项指标依次为0.5； 0.4-0.2；0.1- 0 ）（二） 团日活动期间，支部团员需自觉遵守并维护团日活动组织性和纪律性。全体团员不做与团日活动无关的事情;大部分（团员人数占到场人数的80%及其以上）团员不做与团日活动无关的事情;有部分（40%及其以上）团员做与团日活动无关的事情。（该项满分0.5分，各项指标分数依次为0.5； 0.4-0.2；0.1- 0）（三） 对团日活动的主题阐释应明确有层次，利于支部团员思想素质和支部凝聚力的提升。该项指标分为：“主题阐释明确，对提升支部凝聚力有直接帮助；主题阐释一般，对提升支部凝聚力有一定帮助；主题阐释混乱，无法提升支部凝聚力。”（该项满分为1分, 指标分数依次为1-0.6；0.5-0.2；0.1- 0 ） (四) 每次团日活动在内容和形式方面保证团员可参与面广，活动形式丰富多样。该项指标分为：“团员可参与面广，活动形式丰富多样；团员参与面一般，活动形式较多；团员可参与面窄，活动形式单一。”（该项满分为1.0分, 指标分数依次为1.0-0.9； 0.8 -0.5；0.4- 0 ）（五） 承办支部所有团员同学都应该积极主动地参与活动，在活动中加强相关学习、交流，提升团员实践能力。该项指标分为：“全部团员积极投入，主动参与，能结合实际进行交流，；大部分团员积极参与，有自己的见解；仅部分团员积