七年级语文下册 第17课《苏州园林》讲学稿1 语文版.doc_第1页
七年级语文下册 第17课《苏州园林》讲学稿1 语文版.doc_第2页
七年级语文下册 第17课《苏州园林》讲学稿1 语文版.doc_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第17课苏州园林讲学稿1 学法指导和学习内容 随堂笔记看：知识链接:叶圣陶（18941988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有隔膜火灾等六本，散文集有脚步集，童话有稻草人古代英雄的石像，长篇小说有倪焕之。1925年“五卅”运动后，创作了夜多收了三五斗等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。 江南园林甲天下，苏州园林甲江南。读：以自己喜欢的方式独立读完课文，初步熟悉课文内容。做：看注释，查工具书，动手完成学习内容1、2、3、4题。1为下列加点字注音。对称（ ） 轩榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ） 模（ ）样 重峦叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ）镂空（ ） 蔷薇（ ） 斟酌（ ） 阑干（ ）2解释下列词语。雷同： 镂空：鉴赏： 斟酌：因地制宜： 重峦叠嶂：别具匠心： 自出心裁 ：3 朗读课文，理清全文思路，划分结构层次。模块二：交流研讨（小组合作、展示、质疑 ）学习目标与要求：1.把握苏州园林的总特征2. 明确本文的说明顺序和结构形式。 学法指导和研讨内容（30分钟）随堂笔记研讨一：朗读课文，找出表现苏州园林总特征的语句。展示建议：学在课文，认真的读课文，抓住文中介绍苏州园林的句子。研讨二：苏州园林的总体特征主要体现在哪几个方面？展示建议：抓住课文的内容，找出苏州园林的“讲究”的内容。研讨三：讨论本文说明的顺序 。展示建议：回顾说明文的顺序有哪些，再结合课文的内容进行分析，整体到局部，主到次属于什么说明顺序呢？说明的顺序分为三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。结构形式有：总说-分说、分说-总说、总说-分说-总说。模块三：练习训练 学习目标与要求：进一步了解课文，完成下列练习。学法指导和训练内容（10分钟） 随堂笔记1给下列加粗的字注音。轩榭（ ） 叠嶂（ ） 镂空（ ） 斟酌（ ）相间（ ） 模样（ ） 对称（ ） 庸俗（ ）2找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。鉴赏 映衬 因地治宜 自出新裁曼延 鳞峋 别具匠心 称心满意_3用关联词语“虽然但是”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。（1）晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。（2）晓雪集体观念也比较淡薄。（3）晓雪性格孤僻，不爱接近同学。 4下列词语解释不准确的一项是（ ）A倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本：保持实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。B总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔：这里指绘画中画得不好的部分。C苏州园林里的门和窗，图
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论