七颗钻石.doc

课 题：17 七颗钻石 课 型：精读课 授课时间：教学目标：知识与技能：1、学会本课11个生字（含2个多音字）及新词，认读5个字。2、继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。3、能用清澈造句。4、有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。5、展开想像，感受小姑娘美好的心灵。过程与方法：1、学习本课生字新词。2、默读课文，了解七颗钻石的来历。3、造句。4、有感情地朗读课文；背诵6、7自然段。5、感受小姑娘美好的心灵。情感态度和价值观：感受小姑娘美好的心灵，懂得做人要有爱心。教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。查阅资料：查阅作者列夫托尔斯泰有关资料。教学具准备：课件 教学课时数2课时板书设计： 17 七颗钻石 空水罐 装满了水 银水罐 金水罐 射出钻石 有爱心 课后小结：第一课时学生活动时间（约）30 分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求：学会本课11个生字（含2个多音字）新词，认读5个字。初读课文，了解课文的大致内容。教学过程设计：（含时间分配）一、导入新课：（2）师：同学们，你们听说过世界著名作家列夫托尔斯泰吗？说说你对他的了解。介绍：列夫托尔斯泰是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。他的代表作有战争与和平、安娜 卡列尼娜、复活等世界名著。今天，我们来学习他的一篇童话。出示课件：列夫托尔斯泰图像及简介。通过对文章作者的相关知识的介绍，丰富学生的语文课外知识，丰富学生的语文知识的积累，拓展学生的语文知识视野。板书：17七颗钻石二、读课文，学习字词。（27）提示：自己读课文，借助拼音把每一个字读准确。（一）自学：1、标出自然段。2、自由读课文。画出不认识的字和不懂的词。3、学习生字。4、想一想全文写了一件什么事？培养阅读能力，培养学生的整体把握文章结构的能力。（二）展示学习成果：1、引导：谁能读准下面这些生字、新词的读音呢？学生认读字词：钻石 水井 干枯 绊倒干渴 清亮 清澈 接着递给 喜出望外 端端正正 死 咽2、指导字形：绊、递是形声字（字音同声旁）“钻、枯、咽、接”（字音近声旁）注意：死的右下不要写成“巳”。股右上不要写成“几”。通过对学生进行行近字、同音字的辨析、指导，提高学生对于字的应用水平。3、书写指导：（1）把生字按结构分类。（2）左右结构的字你认为哪个字易写错？（指导“股、澈”）（3）指导“递”字书写：先整体观察一下在什么位置？再具体看看每一笔写在哪儿？注意“辶”的写法，“1”落在竖中线上。提示：课文中的哪些词语你没有读懂，提出来大家共同解决。理解词语： 清澈：水流清而透明。干涸：河道、池塘等没有水了。大熊星座：北斗七星所在的星座。 检测：学生说一说再完成： zun( ) 钻zun( ) do ( ) 倒 do ( ) 绊（ ） 般（ ）伴（ ） 股（ ）4、提示：自己小声读课文，要求读得通顺、流利指导读音：出示句子：她累得倒在草地上睡着了。小姑娘把水倒在手心里。学生同位分段读课文，互相评价指名读课文，集体评价。自己读课文说说全文主要写了什么？（学生说的意思大概对就可以）三、布置作业（1）1、熟读课文，查找有关列夫托尔斯泰的资料并阅读。2、抄写生字。根据自己的能力去完成作业第二课时学生活动时间（约）30 分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求：1继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。2有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。3展开想像，感受小姑娘美好的心灵。教学过程设计：（含时间分配）一、直接导入：（1）这节课我们继续学习第17课，七颗钻石。二、朗读课文，品味语言，体会思想感情。（30）1、通读全文，思考：全文主要写的是谁？她给你留下了怎样的印象？全文围绕什么事展开的？什么东西在不断变化？通读全文思考然后回答：全文主要写的是谁？（小姑娘）她给你留下了怎样的印象？（有爱心、有美好的心灵等）全文围绕什么事展开的？（找水）什么东西在不断变化？（水罐）2、学生默读课文，边读边填写下面表格：遇到的情况小姑娘的行为水罐的变化为什么会变化师：小姑娘给妈妈找水，水罐不断地发生变化，发生了哪些变化？为什么有的变化呢？请同学们认认真真地读课文，找一找有关的句子，用“”画下来。画完后，填表：学生边默读边填写：小姑娘遇到了哪些情况？她做了什么？她手中的水罐有了怎样的变化？水罐越变越怎样？通过水观的变化，你有什么感受？自学后同位交流。学生汇报展示自学结果。培养学生的阅读、理解的能力。3、汇报交流填写表格情况。对照表格说一说，如：（1）“小姑娘找到水，累得睡着了，水罐装满水”此时她想到的是谁？（2）“她被小狗绊倒了，水仍旧满满的”（孝心）（3）木制水罐变银的（关心动物）通过对文章记叙的内容的理解，充分利用文本资源，对学生进行思想教育。指导朗读：多么有爱心的孩子呀！读读这段话。（4）当她喂给妈妈水喝时，自己不喝，水罐变成金的，这是她的孝心。指导读：多感人的一幕呀！快读读这段话，把你内心的感受读出来。（5）把水给过路人喝，水罐射出七颗钻石。（关爱他人）学生自选感受最深的情景，谈体会，也可以分角色表演。4、对照表格，转变角色，展开想像：如果你是那位小姑娘，当找不到水、碰到小狗干渴、遇到过路人讨水喝，会怎么说，怎么做？自选感受最深的情景做准备。集体交流：你从水罐的变化中，感受到了什么？（水罐-银的-金的-钻石；帮助小狗-妈妈-陌生人。）5、指导有感情地朗读。6、指导背诵课文6、7自然段。利用课堂的40分钟，提高课堂教学效率。三、围绕课题，深入质疑。（7）师：这篇课文写小姑娘找水，为什么课题叫“七颗钻石”呢？课题质疑：思考七颗钻石与小姑娘美好心灵的关系。小结：小姑娘用爱心找水，给母亲、动物、过路人喝水，而自己一滴也没有喝，是她的爱心在闪光，借七颗钻石变成