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文档简介

微笑着面对一切教学设计【教学目标】1、学会12个字，认识9个字。在具体的语言环境中理解“剧痛、大汗淋漓、气喘吁吁”等词语的意思。2、流利、有感情地朗读课文。3、能借助课文具体的语言材料及课外补充的资料，展开合理的想象，感悟兰兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。【教学重难点】通过学习课文，感悟兰兰面对“一切”所表现出来的坚强、勇敢、乐观。【课前准备】搜集有关兰兰的文字资料和图片资料，制作ppt课件。【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，揭示课题1、出示图片，初识兰兰。2、揭示课题。二、初读课文，了解兰兰。1、提出自学要求，自由朗读课文。2、检查词语和句子的朗读。3、再读课文，思考，兰兰除了是名“优秀的运动员”，她还给你留下怎样深刻的印象？三、学习交流，感受不幸1、学生交流兰兰是怎样受伤的？2、脊梁骨骨折，对兰兰姐姐来说，这意味着什么？3、面对这天大的不幸，兰兰所表现出来的坚强给大家留下了深刻的印象。四、研读课文，感悟品质 请同学们默读课文的3-4自然段，兰兰哪些坚强的表现让你感动呢？找到相关的句子用波浪线勾画出来。【出示自学要求】预设学习第三段但兰兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。1、学生交流，结合“没有掉一滴眼泪”谈感受，读句子。2、联系上句队友的表现，对比着读，想象队友们为什么会失声痛哭，感受兰兰的坚强。3、结合“急切询问”体会兰兰内心的坚强。4、师生合作朗读第三段，感受段落结构。 预设第四自然段兰兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。1、生交流，谈感受，读句子。2、引导理解忍着“剧痛”，感受兰兰的坚强。用拆分法理解“剧痛”；联系生活经验理解“剧痛”；再次联系语言环境理解“剧痛”。3、围绕“轻轻哼着自由体操的乐曲”展开想象，感受兰兰内心世界，体会其坚强。4、指导朗读。5、齐读医生的话。五、设置悬念，布置作业是什么支撑着兰兰能够如此坚强地、微笑着去面对这一切呢？让我们在下节课里继续学习与探究。【板书设计】 20微笑着面对一
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