《小学低年级学生数学口算能力培养的研究》上半年工作计划安排.doc

小学低年级学生数学口算能力培养的研究上半年工作计划安排 经过上一学年的不断深入实践与探索，本组课题研究的课题编号为JXKT-XS-04-067小学低年级学生数学口算能力培养的研究进入一个全新的阶段，本学期课题研究将结合我们数学组上学期课题研究中存在的主要问题，提出下一步研究计划。 一、指导思想： 向教育科研要质量、靠教育科研上台阶等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成科研型、学者型的教师，全面推进素质教育，深化教育教学改革，使我的教育教研工作再上新台阶。 二、2015年取得的成果1.初步找到了影响低年级学生口算能力的原因，并探索出提高低年级学生数学口算能力的措施方法，它们主要包括五个方面：（1）培养学生口算的兴趣。（2）培养学生良好的口算习惯。（3）培养认真演算的习惯。（4）培养坚强的意志。（5）重视口算训练。（6）安排专门的改错课。2.经过近一年的课题研究，运用以上措施方法对学生数学口算能力的提高产生的效果：（1）学生对于口算题的兴趣正逐步增强。在课题研究的实践探索中，我逐步改善了数学教学的模式，坚持口算天天练，充分利用挂图、教具和教学光盘来激发学生求知的欲望。（2）学生的口算能力在逐步增强。一年来学生做口算题，100道题由错10题以上到只错1、2题飞跃式的进步。（3）学生口算能力的增强对数学成绩有很大的影响。学生口算能力提高了，数学成绩也就随着提高了。（4）教师自身的教学经验增强了，科研能力有了进一步提升。 3.教师收获（成果展示） 成 果 名 称成果形式完成人员备注口算练习集锦练习题马捷对提高低年级学生口算能力教学措施 低年级口算除法教学反思教学设计教学反思 杨海龙商一位数教学设计、有余数的除法解决问题的案例分析、课件、教学设计教学设计案例分析管秀云低年级口算除法教学反思、对提高低年级学生口算能力教学措施课题小学低年级数学口算能力的培养教学经验教学反思教学经验冀东案例分析及教后反思案例分析教学反思马彩琴编号为JXKT-XS-04-067课题小学低年级口算能力培养的研究教学心得体会心得体会杨天宇论文如何做好小学低年级口算教学设计在国家级刊物神州2015年10月下刊登、论文探讨小学低年级如何实施快乐口算在国家级刊物世纪之星2015年7期刊登、论文如何创新小学数学教学的方式方法在国家级刊物神州2015年10月下刊登、论文浅谈小学数学中学生思维能力的培养在国家级刊物世纪之星2015年7期刊登论文马文萍王耘论文浅析新形势下数学教学的有效性与开放性【发表于国家级刊物教育（国内刊号CN50-9238/G）2015年11月】、小学低年级口算能力的培养【发表于国家级刊物神州（国内刊号CN11-4461/I）2015年10月下、浅谈低年级学生口算能力的培养和提高【发表于国家级刊物新课程（2015年12期】论文于淑莲论文小学口算教学现状及对策研究论文马生信三、存在的问题1.课题组成员互听评课次数少；2.图片资料收集少；3.研究总结培养口算的兴趣方法要有总结，找出差距。四、工作任务及实施措施 （一）课题研究 1.加强对课题的指导，深入课题及年级组，了解课题的进展情况，探讨课题中出现的问题，寻求更适合的解决方法。 2.我们要研课题组要结合各自课题，列出本学期的具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。 3.改革教科研学习的方式，变单纯的学专著，学理论为问题讨论，实践展示、反思交流等。 4.能认真落实本学期的成果展示活动。展示的形式要求如下：（1）继续撰写切合课题的质量较高的科研论文或总结（2）案例二至三份、公开研究课1节。（3）认真组织实验阶段性验收，并及时总结。 （二）教学研究 1.我们要切实有效地开展教学研究活动，认真学习新课程标准，钻研教材，把一切为了学生发展作为工作的出发点和最终目标。课堂教学要在夯实双基的前提下，努力体现现代教学思想，并根据我们特长努力形成教学特色。其中把加强自己基本功训练作为常规工作来抓。我们在教学过程中要培养学生养成探究、合作的学习习惯，努力创建民主、和谐、乐观、向上的课堂氛围，鼓励教师在完成教学任务的情况下，提高科研含量，勇于探索，向科研型教师迈进。 2.认真开展新课程标准研究性教研活动，提高口算教学效率，我们要人人参与，做到有记录，有收获。 3.每周通过听校内课和网络资源课等形式提高听课质量，建立外出学习汇报制度，积极参加各地举行的教学活动，广泛了解课改动态，返校后要及时汇报学习情况，以供更多的教师学习提高。 4.加强教育理论学习，和新课程标准学习，通过周摘记教学案例等方式丰富教师的业务学习内容，并结合教学实际，每学期写“学习心得”一至两篇。 五、本学年工作重点 1.以素质教育为契机，按照课题研究的方向和课题教学常规建议评价制度等进行课堂教学研究。 2.根据制定的本学年的课题研究计划有序展开研究。在研究过程中，边研究、边总结、边收集成果，形成数学学科特色。 3.加强图片及视频资料的收集整理。 4.加强课题成员之间的联系，借鉴其他课题的经验，促进数学课题的研究。 5.定期开展课题研讨会。做好课题的过程性材料的收集和整理，及时记录好实验中的成败得失，做好课题结题的准备工作 。6.制作课题研究简报上传到教研网。7.上好校公开课题研究课 六、课题的组织与研究分工主持人：马生信全面主持本课题的研究工作，撰写课题设计方案、阶段报告和研究报告及研究过程的调控管理。组长：冀东 协助主持人完成本课题的各项研究工作。子课题负责人：马捷 杨天宇 马彩琴 管秀云 具体负责子课题的研究工作，负责撰写子课题设计方案阶段报告和研究报告，负责子课题研究过程的调控管理。课题组成员：冀 东 于淑莲 马文萍 杨海龙 马 捷 杨天宇 马彩琴 管秀云具体负责本学科的研究。六、具体工作安排 2016年3月份： 1.制定上半年课题研究工作计划 2.准备学校的课题研究课活动 3.组织课题组成员进行课题研讨。4.上交课题研究过程记录表，教学设计。 4月份： 1.上学年研究的基础上，进一步完善原有的课堂教学策略，结合自己的课堂教学实践，完善原有的教学策略。 2.进行总结和反思，准备案例分析。 3.上交课题研究过程记录表，教学设计。 4.安排杨天宇、管秀云老师上各一节研讨课。5月份1. 进行总结和反思，课题组成员撰写案例分析。2. 上交课题研究过程记录表，教学设计。3. 对相关年级进行一级练习测试，写出分析报告