陕西省安康市宁陕县城关初级中学七年级语文上册 18 短文两篇课件 （新版）新人教版.ppt

蝉 短文两篇 贝壳 卵在树洞生活10个月左右 幼虫在六月七月爬出来 两个月后 若虫第二次脱皮 成为二龄若虫 一年后 长大两倍 变成四龄若虫 再过两年 长大两倍 脱皮成为五龄若虫 在夏天爬出地面 产卵后的第6个夏天 羽化成虫 成虫大约只有两个星期的生命 羽化后五六天 雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配 等待死亡 在你了解了蝉的一生后 你有什么感想 我们可以向它学习什么 在你了解了蝉的一生后 你有什么感想 我们可以向它学习什么 需要掌握的字词 收敛 li n 本课指收拢 聒聒 gu 持续嘈杂 本课指不停地叫 宽恕 sh 宽容饶恕 短暂 z n 一丝不苟 g u 形容办事认真 连最细小的地方也不马虎 卑 b i 微 卑贱微小 地位低下 上苍 上天 把玩 拿在手中玩赏 研读思考 蝉 作者写蝉 先抑后扬 抑在哪里 扬在何处 一抑一扬表达了作者怎样的思想感情 抑 写蝉的聒噪声使人们心烦 这是一抑 其次写看到一只病蝉 写它的微小和病弱 又是一抑 扬 蝉的生活历程显示了生命的意义 由抑到扬 涵蕴深厚 传达了本文的主题 不管生命如何短暂 必须要好好地活着 找出本文的主旨句 并谈谈对它的理解 哪管是90年 90天 都不过要好好的的活过 不管生命长短 都要好好地活 斜阳里 想起秋风的颜色 就宽恕了那烦人的聒聒 怎样理解这句话 秋风来了 果实成熟了 本是收获的季节 但对在地下埋了17年 苦苦等待了17年的蝉来说 却意味着生命的结束 生命虽然短暂 蝉却执著地等待 我对它的敬意油然而生 研读思考 贝壳 作者对贝壳的精美做了一番描述 然后生发了哪些联想 想到了贝壳里曾经的小小柔软生命 想到为了这样一个短暂 细小 脆弱 卑微的生命 上苍是那样用心地营造了它的居所 精致的贝壳 并由此想到自己的生命 虽然有限 但总比贝壳里的生命长一点 空间要多一点 因此要好好面对它 好好珍惜它 好好创造它 是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更精致 更仔细 更加的一丝不苟呢 体现了作者怎样的思想感情 此句比较了自己和贝壳里的生命 感悟自己的生命尽管有限 但总比贝壳里的生命长一点 空间要多一点 以表达一种的感激的心情 要力所能及地把事情做得更精致些 更好些 让后人为自己的执著 努力而感动 这是一颗固执又怎样简单的心啊 说说你对这句话理解 作者并不希望建立什么丰功伟绩 她只想像那颗小小的贝壳一样 用仔细 精致 一丝不苟来塑造执著美丽的形象 回馈生命 打动人们 试比较两篇散文的异同 相同之处 都是由一个小小的物引发对生命的感悟 对于生命的理解 都比较积极 认真 对于 物 的描写细致入微 笔调清新自然 不同之处 先抑后扬 直奔主题 对生命的感悟是不管生命短暂与否 都要积极面对 好好活着 则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细 更精致 更加一丝不苟 的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中 没有直接表白 的作者则明确提出了自己要认真做事的想法 表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望 小结 作者从夏天聒噪的蝉 海边小小贝壳这些细小事物中 感悟出深刻的道理 引起我们对生命意义的追问和思索 生命究竟是为什么而存在 生命是短暂 脆弱的 该怎样做 才能让生命变得更有意义 通过学习这两篇短文 我们会高声回答 不管生命如