【教学设计】《欣赏与设计》（北师大）.docx

欣赏与设计 教材分析教材先向我们展示了几幅设计精美的图案，使学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受到图形的美。接着，让学生用已学过的图形设计图案，其目的是让学生运用所学知识创造美，并发展学生的空间观念和审美意识。 教学目标【知识与能力目标】通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已经学过的几何图形。在方格纸上设计图案，体验图形在现实生活中的应用。【过程与方法目标】通过课件演示，发现实例的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法。【情感态度价值观目标】通过欣赏与设计图案，让学生感受图形美，发展学生空间想象力和审美意识，并从中获得积极的情感体验。 教学重难点【教学重点】巩固各种图形的特点，应用图形的特点进行设计。【教学难点】有创意的应用已有的图形进行设计。 课前准备 相应课件、演示教具 教学过程一、课前准备阶段课余时间自主调查“生活中哪些地方有我们学过的图形，将生活中的这些图形拍成图片带来学校”二、复习导入（一）复习已学图形，以及其特点师：我们学过的图形有什么？你能说出它们的特点吗？（随着学生的回答，教师逐步完成板书）师：这些图形在我们生活中无处不见，经过你们这几天的观察以及收集，你们发现哪些地方有我们学过的图形了吗？谁愿意给我们展示自己的发现？1、请一两名学生给全班同学展示自己所带来的图片，并介绍其中有哪些我们学过的图形，它们组成了什么样的图案。2、以小组为单位相互交流自己带来的图片，都有什么图形，组成了什么图案？ 师：同学们发现了用这些图形可以组成这么多美丽的图案，今天我们就利用这些图形学习“欣赏与设计”。三、探索发现，学以致用（一）欣赏图片，寻找图案规律师：欣赏完你们自己带来的图片后，我们一起看看老师给你们带来了什么？1、课件分别出示教材71页的图案，并让学生说说每幅图案由什么图形组成的？这些图案可以用在生活中什么地方？2、观察讨论，这些图案都有什么特点，这些图案是如何设计的？教师随机指导，全班小结：相同的图形涂相同的颜色，按一定的规律涂色，将这些图形有规律的排列可以组成一幅精美的图案。（二）运用规律，设计图案师：欣赏完淘气和笑笑设计出这么多漂亮的图案，你们想不想当设计师，设计一幅美丽的图案装点我们的生活？活动一：用一种图形设计图案1、要求：（1）、只能用一种图形去设计。（2）、设计前先想清楚设计什么形状的图案。（3）、这些图形该怎么排列？（4）、想好后设计在方格纸中，先用铅笔画出形状，然后有规律的涂色。（让学生按照自己的意愿去设计、涂色，教师巡视鼓励学生设计独特的图案）2、展示作品并分析图案。（1）组内先评，选出组内最优秀的一幅作品，上台展示并说说用了什么图形设计，设计方法是什么。（2）班内互评，将各个小组中最优秀的作品展示在黑板上，班里学生举手表决，评选出最佳设计奖、最佳创作奖、色彩鲜艳奖、态度认真奖 活动二：用多种图形设计图案1、学生用学过的多种图形，在方格纸上组合成一幅漂亮的图案。（让学生按照自己的意愿去设计、涂色，教师巡视鼓励学生设计独特的图案）2、作品展示，并评奖。四、有规律图案在生活中的应用师：同学们的图案用在了很多的地方，就像设计师，把我们的生活变得更美好，在我们生活中还有一些人，发挥聪明才智精心设计了更美的图案，看，就是这些。（欣赏图形在生活中应用的图片，如：地板砖花纹、衣服图案、被单图案、瓷器图案，包包形状）五、评价自己的学习情况，并颁发奖状六、总结今天，这节课我们一起欣赏了图形的美，感受了美，并用双手创造了美。老师希望大家在今后的生活中，不仅能画出美丽的图案，还能够用美的语言、美的行为和美的心灵去装点我们的生活!七、布置作业：课后设计一幅漂亮的图案，送给爸爸妈妈。八、板书设计：欣赏与设计组成一幅精美的图案。 教学反思在本次教学活动我注意从以下几个方面入手进行教学：1、注意抓住学生的心理特点，结合生活实际为学生创设新颖、生动、富有情趣的生活情境，让学生在现实情景中学习数学，使学生感受到数学与生活的密切联系，从而激发学生学习的兴趣和积极性；2、在教学活动中，注重师生之间民主和谐的关系，为学生提供一个宽松的课堂氛围，使学生能畅所欲言，积极主动地学习；3、充分并恰到好处地运用信息技术，通过多媒体教学手段，对学生的感官进行刺激，从而吸引学生注意里，激发学生学习数学的兴趣，使学生产生学习数学的愿望；4、在教学设计的最后环节中，我由图形的美引申到生活中要做到语言美、行为美、心灵美、既关注学生知识的掌握情况，更关注学生的情感、态度、价值观。但在教学没有充分注重学生之间的个性差异，在设计图案这一环节对学生进行统一要求让学生都使用彩笔绘画、