8 小鹰学飞

小鹰学飞教学设计 （第2课时） 二（1）班 陈卉一、 教学目标：1学习用“已经”说一句话。2.教导学生有感情地分角色朗读课文。3.使学生通过学习课文懂得故事的寓意：人外有人，天外有天，学无止境，一往无前。4.学习生字：吧，算。二、重点：1.指导学生有感情地分角色朗读课文。2. 使学生通过学习课文懂得故事的寓意：人外有人，天外有天，学无止境，一往无前。三、难点： 使学生通过学习课文懂得故事的寓意：人外有人，天外有天，学无止境，一往无前。四、教学准备：幻灯片，图片。五、教学过程：导入：猜谜：猜一猜，这是什么动物？师：铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔，捕捉鼠蛇除虫害，不怕虎豹和豺狼 （打一动物）-出示小鹰图片，PPT。 今天我们就来学习关于小鹰的故事1.初读课文，完成以下练习。（1）一边读一边用横线画出小鹰说的话，用波浪线画出老鹰说的话。（2）回答以下问题：老鹰跟着小鹰学（）,它一共飞了（）次，它分别飞到了（ ），（ ）和（ ）.师：小鹰飞到大树上，大山上空，白云上面，它最后学会飞行了吗？我们一起来理解下这篇课文。2.分段读课文第1、2自然段，完成以下练习，并体会角色的语气，动作和感情。师：n 第 1 次，小鹰飞到了（大树上面）。-画一棵大树， 拿出小鹰图片贴在大树上。 师：小鹰第1次学飞行，就一下子飞到大树上面，小鹰这时候说了什么？它的心情是怎么样的？ 板书： 小鹰 第1次大树上面 我 已经 会飞啦！ 生： 它感到（高兴）。 怎么用感情读出来，并加上动作。 师 ：已经 表达了小鹰什么样的心情? 生：高兴，满足，开心。 师：你能用已经说一句话吗？ 生：我已经学会画画了。 我已经写完作业了。 . 师：小鹰已经学会飞行了，它感到（高兴）。-我已经会飞啦！ 我已经会飞啦！ 全班自由读，怎么用感情读出来，并加上动作。师：小鹰那么高兴，老鹰怎么说的呢？找出老鹰说的话，读一读。板书： 小鹰 老鹰 第1次大树上面 我 已经 会飞啦！ 还不算会飞。 3学习第3.4自然段。师：（拿着小鹰的图片）这时候小鹰只好继续飞了，这一次它飞到了哪里呢？（1）一边读一边用横线画出小鹰说的话，用波浪线画出老鹰说的话。（2）回答以下问题：PPTn 第 2 次，小鹰飞到了（大山的上空）。-画一座大山， 拿出小鹰图片贴在大山上。师： 板书：小鹰 老鹰 第1次大树上面 我 已经 会飞啦！ 还不算会飞。 第2次大山上空 我 真的 会飞啦！ 师：这次小鹰飞到了大山上空，它说了什么？我真的会飞啦！我真的会飞啦！（注意用小鹰此刻的语气，心情来读一读）师：真的 表达了小鹰什么样的语气？ 提示对比：我会飞啦-我真的会飞啦! 体现了小鹰说这句话在语气和感情上什么不同？生：对自己肯定，自信，得意，骄傲。-用小鹰语气和感情读一读。师：老鹰看到小鹰得意忘形，老鹰说了什么？板书：小鹰 老鹰 第1次大树上面 我 已经 会飞啦！ 还不算会飞。 第2次大山上空 我 真的 会飞啦！ 还不算会飞。（3）同桌分角色读一下老鹰和小鹰的话，加上自己的感情和动作。（4）出示PPT，请两人一组上来表演下老鹰和小鹰第2次飞行的对话。（5）评价： 师：*同学和* 同学已经表演完了，你能分别评价下他们表演得怎么样吗？生：*同学读得太小声了，没有自信。 *同学要读得快一点，轻一点。（6）教师评价。4.学习第5.6自然段。（1）一边读一边用横线画出小鹰说的话，用波浪线画出老鹰说的话。（2）男女生分角色读小鹰和老鹰的对话，体会其中的感情。（3）回答以下问题：PPTn 第 3 次，小鹰飞到了（白云下面）。-画许多白云， 拿出小鹰图片贴在白云下面。师：这次小鹰飞到了白云下面，它又跟老鹰说什么？它的心情还跟前2次一样吗？（4）注意红色字，用圈圈画起来，理解这些词的意思。（PPT）师： 读一读PPT上的红色字豉起劲 拼命 急促 喘着气（5）全班自由表演，一边读一边表演这几个词的动作。师：你们来分别表演下这几个词，体会一下小鹰是怎么飞的？ （6）师：你们表演豉起劲，拼命飞行的时候，有什么体会？ 生：我觉得很累，很喘。 我觉得手很酸。 . 师：你们才飞了一会，就觉得累了，那小鹰会觉得怎么样？它会有什么感受？为什么？ 生：小鹰会觉得很累，很喘。 师：为什么？ 生：因为它一直飞，一直飞，没有停。 师：它还会遇到什么困难觉得累呢？、 生：会遇到下雨，下雪，还会饿，渴 会烦，会不想飞 .师：这时候小鹰心里还觉得高兴吗？觉得骄傲吗？生：不觉得了。师：为什么？生：因为它觉得累了。 因为它觉得很难学。 因为它没有自信了。（7）师：看PPT老鹰和小鹰的对话，男女生分别来读读老鹰和小鹰的话。板书： 小鹰 老鹰 第1次大树上面 我 已经 会飞啦！ 还不算会飞。 第2次大山上空 我 真的 会飞啦！ 还不算会飞。 第3次白云下面 我 总算 会飞了吧？ 你往上看。（8）小鹰往上看，看到了什么？ -还有几只鹰在上面盘旋呢。师：盘旋是什么意思？围绕，环绕。谁来表演盘旋？请同学们上来表演。师：你看到这几个小鹰的表演，你觉得他们怎么样？生：他们很厉害.师：他们厉害还是学飞的小鹰厉害？生：他们厉害。（9）出示PPT人外有人，天外有天。全班齐读。5.总结全文，引申寓意。（1）回顾课文，看看小鹰是怎么学飞的？（2）出示PPT，引导学生想一想小鹰飞到了哪里？说了什么？心情怎么样？（3）板书： 小鹰 老鹰 第1次大树上面 我 已经 会飞啦！ 还不算会飞。 第2次大山上空 我 真的 会飞啦！ 还不算会飞。 第3次白云下面 我 总算 会飞了吧？ 你往上看。（4）师：小鹰最后学会飞行了吗？ 生：学会了。 师：它学会了飞行它会还会感到高兴，骄傲吗？ 生：不会。 师：为什么？ 生：因为他看到还有几只鹰在白云上面盘旋。 师：当他看到还有几只鹰在白云上面盘旋的时候，小鹰心里在想什么？自由发言 生：我要超过他们，飞得更高。 我还没有学飞行，我要更努力飞。 我要加油飞。 .(5)出示PPT 学无止境，一往无前。（6）全班齐读：人外有人，天外有天，学无止境，一往无前。（7）板书： 小鹰 老鹰 第1次大树上面 我 已经 会飞啦！ 还不算会飞。 人外有人 第2次大山上空 我 真的 会飞啦！ 还不算会飞。 天外有天 第3次白云下面 我 总算 会飞了吧？ 你往上看。 学无止境 一往无前。 6.全班讨论，总结学习：师：（1）