《古诗两首》教学设计3

古诗两首教学设计一、教材简说读了赠刘景文和山行这两首古诗，你会沉醉于深秋的美丽景色之中。虽已荷尽菊残，然而“橙黄橘绿”；虽已百花凋零，然而“霜叶红于二月花”。赠刘景文的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。山行的大意是：在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。这首诗形象生动，色彩鲜明，是一篇千古传诵的佳作。二、教学总目标1、会认“刘、菊”等10个生字，会写“于、刘”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、在理解诗句的基础上，背诵课文，培养学生的想象能力，有条件的，背诵课文以外的古诗。4、激发学生对秋天、对大自然的无限热爱。三、教学重难点：教学重点：认识“刘、菊”等10个生字。会写“于、首”等6个字。教学难点:背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。四、课前准备教师准备：1、课件。 2、生字卡片、山行诗句字条。学生准备：课前查阅有关这两首古诗及作者的资料，搜集有关秋天的古诗。五、课时安排：2课时。第一课时 赠刘景文一、课时目标：1、会认“刘、菊、残、橙、橘”六个生字，会写“刘、记、首”个字。2、正确流利的朗读、背诵古诗。3、了解古诗大意，感受诗人对秋天的喜爱之情。二、教学重难点：教学重点:读熟背诵诗歌赠刘景文教学难点:识字写字，感受古诗意境三、教学过程：(一)谈话导入1、师：我国宋朝有个大诗人叫苏轼，号东坡居士，别人又叫他苏东坡。一天，他和朋友聚会，其中一个叫刘景文的，学问渊博，诗又写得好，苏轼可欣赏他了。苏轼喝着酒，非常高兴，他提笔写了一首诗送给刘景文。大家想知道写了什么吗？2、看图说话。出示课件图片，让学生说说在图上看到了什么，想到了什么。3、板书课题。借助拼音读课题。注意“赠”、“景”是后鼻音。书空“刘”字。理解课题中的“赠”是什么意思。(二)理解课题，自读古诗。1、苏轼送给刘景文一首什么诗？请大家小声读诗，注意读准字音。自己读完后再读给同桌听。2、用笔圈出生字读读。3、同桌合作学习生字，尝试理解 字义。 (三)自主学习，初步感知1自由朗读。自己借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。2同桌互读。要求学生把这首诗读给同桌听，然后圈出不理解的词语。3小组合作学习。共同讨论，解决各自不理解的问题，老师巡回点拨、指导。4出示生字卡片检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记。5齐读古诗，要求读得正确、流利。(四)再读感悟，练习背诵1 指名读古诗，老师相机指导有感情地朗读。注意让学生体会古诗朗读的特点。荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年好景/君须记，正是/橙黄橘绿时。指导感情朗读，带着对秋天的赞美语气来读。2出示课文挂图，老师范读古诗。要求学生边听边仔细观察、思考：画面中的景象表现了哪几句诗的意思。3学生讨论，对上述问题发表见解。4质疑：还有什么问题，或哪些词语还不理解，老师重点点拨“擎雨盖”、“傲霜枝”的意思。小组汇报自学收获和不懂之处。小组间答疑。教师进行指导。如：理解“霜”的意思，可以结合生活实际来指导。你见过霜吗？冰箱里有白色的东西就是霜。霜是一种自然现象，北方秋天气温将到摄氏零度以下，地面上或草叶上会凝结一层薄薄的白色冰晶。这就是霜。下霜时，天气已经冷了，还可以结合上下文理解。如：“擎雨盖、傲霜枝”，让学生观察插图，重点引导观察荷塘和菊花，使其明白“擎雨盖、傲霜枝”指什么。5 同桌分小组练习背诵这首诗。(五)趣味实践活动1 我说你读。方法：老师描述诗句的内容，学生读出对应的诗句。2 卡片连诗。方法：老师出示本诗的生字卡片，让学生按生字出现在诗句的先后顺序，摆好卡片，然后连起来，试着背诗句。(可多做几次，让学生基本会背。)3 情境背诗。方法：老师扮演学生的家人，如，妈妈、爷爷、叔叔、奶奶，请学生背诵这首古诗给“家人”听。(六)指导写字。 1 出示“记”、“刘”、“首”三个字，让学生观察、说说这三个字有什么共同点和不同点。 2 范写这三个字，学生跟着老师一起书空。 3 学生试写一个字后，小组互相评改，找出问题，进行修改。 4 自己练习写生字，同桌交换，改正不足。四、作业布置与设计：1、课外积累一首描写秋天的古诗。子夜吴歌(李白)：长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？灞上秋居(马戴)：灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？ 秋夕(杜牧)：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水坐看牵牛织女星。2、完成课堂作业本中2.3.5题，并完成写字本上三个字的书写。五、板书设计：赠刘景文荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年好景/君须记，正是/橙黄橘绿时。六、资料袋作者简介苏轼(10371101)：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。