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实际问题与一元一次不等式 教案 南宁市园艺路学校 覃坚 一、教学目标：（1）知识目标：会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一次不等式解决实际问题。（2）能力目标：通过观察、实践、讨论等活动，经历从实际中抽象出数学模型的过程，体会分类讨论思想。（3）情感目标：在积极参与数学学习活动的过程中，形成实事求是的态度和独立思考的习惯。二、教学重点、难点： 教学重点：能运用一元一次不等式（组），解决简单的数学问题。 教学难点：灵活的运用所学知识分析解决现实生活的实际问题。3、 教学过程： （一）情境创设，提出问题一：自主学习 1.小明拿100元钱去购买笔记本和钢笔，已知每本笔记本2元，每支钢笔5元，现已买了笔记本22本.设小明买x支钢笔，那么根据题意列出的不等式是_;小明最多能买_支钢笔。二：自主练习2.甲、乙两个商场以同样的价格出售同样的商品，同时又各自推出不同的优惠措施甲商场的优惠措施是：累计购买100元商品后，再买的商品按原价的90收费；乙商场则是：累计购买50元商品后，再买的商品按原价的95收费顾客选择哪个商店购物能获得更多的优惠？ 问题1：这个问题比较复杂你该从何入手考虑它呢？ 问题2：由于甲商场优惠措施的起点为购物100元，乙商场优惠措施的起点为购物50元，起点数额不同，因此必须分别考虑你认为应分哪几种情况考虑？三：自主检测 某学校计划购实若干台电脑，现从两家商店了解到同一型号的电脑每台报价均为6000元，并且多买都有一定的优惠甲商场的优惠条件是：第一台按原报价收款，其余每台优惠25；乙商场的优惠条件是：每台优惠20如果你是校长，你该怎么考虑，如何选择？ （多媒体展示商场购物情景）四：自我感悟 自悟：通过本节课的学习，你有何收获与感悟。五：作业布置 某校两名教师拟带若干名学生去旅游，联系了两家标价相同的旅游公司经洽谈，甲公司的优惠条件是一名教师全额收费，其余师生按7. 5折收费；乙公司的优惠条件则是全体师生都按8折收费 当学生人数超过多少时，甲公司
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