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文档简介

教学设计学 科数学年 级一年级教学形式集中教 师李昌芹单 位公安县实验小学课题名称上下前后学情分析 学生小，不容易掌握教材分析 新人教版一年级上册数学上下前后教学目标让学生了解上、下、前、后的四个方位，并能运用于实际生活中。初步建立学生的空间方位感，锻炼动手操作的能力。培养学生小组合作的意识。教学重难点重点：上、下、前、后四个方位的认识和相对性教学难点：上与下，前与后的相对教学策略：利用多媒体教学，教学过程与方法 1、 创设情境，导入新课。课件展示并介绍武汉长江大桥，让同学们认识家乡的著名桥梁，认识各类交通工具的名称。师：同学们，你们知道这是哪里吗？这就是我们武汉的长江大桥，你们能发现这座桥与其他的桥有什么区别吗？没错，武汉长江大桥有两层，第一层通车，第二层通火车。大桥上有很多种交通工具，谁能说一说你知道哪些交通工具吗？生：货车，小轿车，客车，火车2、 实践体验，探索新知。1上、下、前、后的认识：师：下面老师出示的这幅图是长江大桥的手绘图，从图中你能观察到什么，你能用几句话描述一下这幅图吗？同座间相互说一说（鼓励学生多样的描述语言，提倡观察的顺序性）师：同学们观察的都非常仔细，今天我们要进入另一课的学习（板书课题上下前后)师：大家一起用手势告诉我“上”指的是哪个方位。谁能告诉大家有哪些交通工具在火车的上面？师：有哪些交通工具在火车的下面呢？请用手势指一指“下”指的是哪里。老师请学生用手势指出前、后的方向。师：什么车在卡车的前面？什么车在卡车的后面？2上与下、前与后的相对性师：下面老师分别给出两组不同的指令，分别请两位同学根据老师的指令在图上摆一摆，比一比看谁摆的最正确。卡车在火车的上面 火车在卡车的下面师：大家发现了什么吗？师：让他们再试一试。轮船在火车的下面 火车在轮船的上面轿车在卡车的前面 卡车在轮船的后面客车在卡车的后面 卡车在客车的前面师生共同总结：上与下，前与后是两种相对的位置关系。巩固：轮船的上面有什么？客车的前面有什么？三、巩固练习，应用践行。做一做 P9让学生自由操作，摆好后互相说一说什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得区分上下方位关系。练习二 1、2四、回顾总结，评价体验。练习二 3、4教学环节教师活动学生活动设计意图一节一节的读记，用多媒体教学，做寿游戏，观看多媒体画面，让学生知道上下前后四个方位的认识板书设计 上
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