营造一个整洁美观的教室.doc

营造一个整洁美观的教室，打造一种独特的班级文化，不仅能起到润物无声的感染和熏陶作用，而且还会潜移默化地影响学生的行为举止，对于增强集体的凝聚力，促进队员的全面发展具有重要的作用。因此，我始终努力为学生创建一种舒适、和谐，文明的教室氛围。但在“温馨教室”活动开展之前，应该说这一切的认识还停留在浅层、表相之上。当初学校提出“温馨教室”这个新名词的时候，我和同事们就“温馨教室”是什么？为什么要建设“温馨教室？如何建设？诸多问题进行过探讨，仁者见仁、智者见智，看法不一而足。正是在之后和学生的共同规划、布置中，我才有了系统、深入地思考和研究。今天非常荣幸能和大家一起分享我的几点感悟。在开始布置温馨教室之前，我先找了一些同学，请她们谈谈她们对温馨教室的理解。以下是一些同学代表的观点：有同学说“构建温馨教室，不在于精致的环境建设，不在于宏伟的誓言，不在于惊天动地的举动，而在于师生之间的关系。在彼此心情烦闷的时候，一句关心，一句问候,一句安慰，便是对温馨教室最好的解释。”有同学说“教师用微笑面对我们，我们在微笑中学习、在微笑中生活。”还有的同学说“我觉得温馨教室的环境布置应该是同学们喜欢、觉得有意义的东西，而且要有同学们亲手制作和亲自参与布置，那样我们的教室才是我们自己的“家”，这样的“家”才会更温馨，更和谐。”“温馨”一词让我想到的是家，是温暖。如果说家是温馨的港湾，那么班级就应该是学生温暖的家。营造“温馨教室”，我认为其实质就是增强班级的凝聚力，体现师生和谐、生生和谐。温馨教室的创建，教室的布置固然是重要的，但真正的核心部分应该是和谐人际关系的建设。我想温馨教室的特征是：“形散神聚”。形散：就是给学生更多的自主的、个性化的、人性化的空间；神聚：就是学生在班级性格得以舒展，个性得以张扬，他们强烈的爱着这个班，爱学校，爱学习，班级有着强烈的凝聚力。我主要从以下几方面来创设班级温馨的人文环境：一名言警句和山水画营造文化气息。著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想使人的道德达到完美与和谐的境地，那你就要创造环境与言语的和谐关系。”教室文化渗透各个角落，小则一句名言警句，大则一个班级规章制度的实施，如果我们都把它当作一种重要的管理手段，它都会对学生起着潜移默化的引导和控制，在管理上起到事半功倍的效果。所以我们教室的四周，挂着名言警句和山水画，比如“非淡泊无以名志,非宁静无以致远 ”“自强不息，勇攀高峰”等，同学们偶尔闲暇的时候会静静地欣赏一会儿这些名言，这些名言也在无形中为每个同学营造了浓厚的文化气息。二班级口号增强凝聚力在班级形成之初，我就在全班征集班级口号，并要求每个同学都写一条，最后经过评选，我们选定了 为我们全班的口号，现在踏入我们班级的教室，每天都有这样一句鼓舞人心的口号激励着我们一起奋斗，一起努力。三设立班级图书馆，让书香满室在我们教室的一角，有一个小小图书馆，图书馆中的书籍是同学们从家中拿出来的，有的同学热情很高，还不止带来一本。这里有经典名著，有畅销小说，还有同学们喜爱的读者等刊物。自从建立了这个图书角，学生们阅读的热情被激发了出来，图书角起到了预想的作用。在图书角的上方贴着陶渊明的诗句“奇文共欣赏，疑义相与析”，诗句的上方贴着莎士比亚的名言 可以说图书角教室的每一处设计都有孩子们的智慧，有他们的理想和追求目标。在课间休息或者午间休息时，同学们都可以给自己的心灵找一方净土，去感悟阅读的乐趣。我们每个月都会有一张本月好书推荐的版面。每月好书推荐总共推荐十本书，是由学生按照学号推荐给大家，我还会请学生走上讲台和大家一起分享阅读的乐趣和感悟。然后大家就会毫无保留地把自己推荐的书放在图书角，这样更能够激发学生阅读的乐趣。四心愿版带来动力和温暖我们班有一个心愿板，同学的愿望祝福都可以在这儿展示，同学们可以写下自己的梦想，学习的目标，生活上的愿望。学生们特意到任课老师那儿，请老师也写出他们的愿望和祝福，在我们教室的后面，有这样一个版面。那是我们班级全体任课老师的照片和给同学们的一段话。我一直和学生们说“成长路上，你不是一个人在战斗。因为有我和所有的任课老师一起给大家加油。”以下我想分享一下各位老师的赠言这个版面的题头同学们写下“你的希望，我的追求”这八个字。这也正是创办这样一个版面的初衷。鼓励学生，营造师生良好的互动氛围。在“温馨教室”建设的过程中，一个班级的所有老师，大家齐心协力产生的合力，作用远远大于数学加法的结果。五放大每一个学生的优点每一个学生都有值得学习的“闪光点”。“人人都是天才”应该是所有教育工作者的信念。记得陶行知说过：我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。所以，班主任要学会发现并放大学生的优点。在教室的版面中，有“考试成绩光荣榜“，有“班级每月之星”，“星星榜”可以突显学生的个性，可评守纪之星、体育之星、劳动之星、学习之星、科技之星、摄影之星、服务之星、诚实守信之星等。也可以根据学生的个性和特长，推出学习园地，展示学生各方面学习的成果，我们目前开展过的有优秀绘画作品展，主推两位有画画功底的同学，展现她们的拿手之作。也举办过“钢笔字大赛”，展出了优秀的作品。即将展开的还有“优秀摄影作品展”“优秀作文展”“优秀书评”等活动。这些活动既增强了学生的自信，又起到了很好的榜样作用。六营造和谐的师生关系在我们教室始终有“温馨回忆”的版面，军训的美好记忆，东方绿舟的精彩瞬间，语文课课本剧的剧照，班会课主持人的风采，这一张张照片记录着老师和同学们共同的学习和生活经历，也能让大家感受到集体的温暖和团结。另外除了“温馨回忆”版面，我认为更重要的是平时教学和教育中师生的和谐关系。正如一位小学校长所感慨的，温馨教室是学生体验快乐成长最直接的载体，也是教师感受职业幸福最基本的舞台。温馨教室也是一个理念。它的精彩之处就在于真正地以人为本，关注人的幸福体验，注重平等、公正，真诚、互助，勤勉、笃学，活跃、宽松，自信、自尊，平和、达观，安全、舒心，美观、宜人。在这种和谐的教育环境中，班主任、任课教师、学生集中展示着各自的人格魅力和才华，共同营造着集体生活的精神氛围和风尚。温馨教室还是一个象征。教育是培育人的事业，归根到底就是为了人的全面发展。而温馨教室旨在通过营造良好的班主任、任课