Unit-6-At-a-farm-PartA-let's-talk教学设计及练习题

PEP Book6Unit 6 At a farmPart(A) Lets talk教学目标与要求1、能够听懂本课时的主要句子：Are they ? How many ?并能在情景中进行运用。 2、了解几条英语谚语。重点本课时的重点是区分农场的常见的牲畜和蔬菜。难点是名词复数及其读音规则。教具录音机及录音带，单词卡片.教学环节师生活动Preparation准备活动1、Free talk. T: How many pencils do you have? S: I have Practice in pairs.2.Lets do. (1) Play and do “Lets do .” listen and follow.(2) Show out the card ,students say out the words.(have a race)3.教师出示上一课时学过的单词图片，指导学生说单、复数的名词。学生之间可以进行比赛，比一比谁说的词多。教学环节师生活动Presentation新知呈现1、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Are they.?.来猜猜是什么笔, 教师根据实际回答：Yes, they are. /No, they arent. 2、 组织学生分组利用自己的学习用品问答 A：Are they ? B：Yes, they are. /No, they arent. （教师提供资源：desks/tables pants/short sunglasses/glasses）3、 学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：How manydo you have？引导学生答出相应的数量。4、出示Lets talk部分课件，引导学生理解对话的语句。5、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。 Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？How many ?教学环节师生活动Practice巩固练习1. 学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。个人自由朗读。小组合作朗读。全体学生齐读。新课标第一网2.让学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。3.创新练习：根据所给情境两人一组编对话。学生以小组为单位， 启发学生替换有关动物单词，创新对话。A：Are they ? B：Yes， they are./ No, they arent.(They are .) A：How many do you have? B：I have .4. 教师播放一段简单对话，学生听过录音后用自己学过的句子和单词进行描述。小组交流自己听到的内容。教学环节师生活动Production输出运用1. 照像的游戏：请一半学生下座位模仿各种动物的动作，教师说：Stop！所有的学生都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：They are , 再问答动物的数量：How many ? X2.出示挂图，介绍几条由动物名称构成的英语谚语。3、启发学生进行英、汉谚语的比较，或列举更多的类似的英语谚语。板书设计Unit.6 Part (A) Lets talkAre they ? Yes, they are. No, they arent. How manydo you have？ 教学反思2分钟课前预习Unit6 PartA Lets talk一、回忆动词短语。二、观察A部分的图意与相应的短语，并尝试着读短语和句子。X Are they? How many?8分钟当堂达标一.Listen , tick or cross (听音判断) 1How many cows do you have？ ( )2. Are they sheep?( )二、用直线连接A、B栏相对应的单、复数。A Bonion babiestomato onionsbaby tomatoeswoman geesegoose women三Arrange the words.(连词成句) 1. many do have How cows you ?2. not No are they ?3. they Are sheep ?4. are They goats5分钟课下作业1和同学、朋