语文人教版八年级下册29《满井游记》教学设计.docx

29满井游记1、 课标要求对于优秀诗文，能凭借注释和工具书理解诗文大意，能用普通话正确、流利、有感情地诵读。在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言；对课文的内容和表达有自己的心得，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，享受审美乐趣；善于通过合作学习，共同探讨、分析、解决疑难问题。2、 教材分析人教版八年级下册第六单元所选课文，以写景记游的古代散文为主，虽所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。满井游记是本单元的最后一篇游记，是一篇清新明丽的山水小品，为明代文学家袁宏道于1599年在京任职国子监助教时所创。本文描写北国早春风光，文字凝练生动，历历如画的景物透出京郊春回大地的勃勃生机，字里行间处处洋溢着作者悠然神往的情感。同时借景抒怀，喻示读者以人生哲理，是游记的典范。3、 学情分析八年级学生已经初步掌握了学习和欣赏文言文的基本方法，并且具有了一定的欣赏古代散文和审美的能力。又在前面刚刚学习了三篇文言文的游记，能够按游记的特点来分析本文。4、 教学目标1. 知识与技能反复诵读，积累文言词句，培养文言语感。感受作品优美的意境，品味本文精妙的语言。2. 过程与方法在自主反复诵读中感知文意，感受意境；在合作、讨论、探究中品味精妙的语言，理解作者的人生志趣。3. 情感态度与价值观感受北国早春美，理解作者的人生志趣。5、 教学重难点重点：感受作品优美的意境，品味本文精妙的语言。难点：理解作者的人生志趣。6、 总课时1课时7、 教学过程（一）导入今年的乌海，五一节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。上周末，天稍和，不知同学们出去游玩了没有？哦，跟老师一样，局促一室之内了！好在，我们有美文满井游记，今天，就让我们跟着明代文学家袁宏道一起，去满井走走，也算是弥补缺憾了！（二）生齐读学习目标1.反复诵读，积累文言词句，培养文言语感。2.感受作品优美的意境，品味本文精妙的语言。3.理解作者的人生志趣，发现自然美。（三）走近袁宏道，了解其作品风格袁宏道：（1568-1610），明代著名文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的创始者。其作品，内容多写闲情逸致，创作了大量山水游记；语言清新流畅，如行云流水般舒徐自如；风格率真自然。（四）了解“游记”散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。（五）听范读注意字音、字形、停顿。（六）正字音燕yn地寒 花朝zho节 未百步辄zh返 廿nin二日 若脱笼之鹄h 鲜妍yn明媚 如倩qin女之靧hu面髻j鬟hun之始掠也 麦田浅鬣li寸许 罍li而歌者红装而蹇jin者 汗出浃ji背 曝p沙之鸟呷xi浪之鳞 毛羽鳞鬣li之间皆有喜气 以游堕hu事 恶w能无纪 （之后齐读两遍，手写易错字形。）（七）读美文1.读准字音，字字清晰2.注意停顿，节奏应随景随情而异3.疏通文意（八）译美文1.高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。2.柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。3.于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。4.山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。5.游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。6.凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。（九）赏美文1.本文都写了哪些景物？你觉得作者心情如何？【明确：写了水波、山峦、柳条、麦田、游人、晒太阳的鸟和戏水的鱼。 作者心情很愉悦。】2.国学大师王国维曾说：“一切景语皆情语”，请找出文中你认为优美的写景句，品品它美在哪里？要求：独立思考；然后带着自己的想法，小组合作探究。【预设： （1）从修辞角度：比喻、拟人句。如： A.于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。B.山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 （2）充分想象，描绘画面。】 同学们都非常敏锐地抓住了使用修辞的句子，这些句子确实优美、生动、传神地表现了春回大地，大自然重新焕发生机的美丽。也有同学充分发挥想象，为我们描绘了一幅幅美景，让我们有了身临其境的感受。面对此景，长期局促一室之内欲出不得的袁宏道，怎么能不心旷神怡呢？那么，其余句子，美不美呢？又美在何处呢？（提示：A.“高柳夹提，土膏微润，一望空阔”、 B.“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者”）【明确：回顾第21课与朱元思书，从形式上看，以上两句的特点：使用四字词，韵律和谐； 回顾小令天净沙秋思，从写作手法上，使用白描，朴素凝练。】我们发现，袁宏道为了贴切描绘眼前的美景，不仅使用了美妙的修辞，并且使用了精炼的白描手法和韵律和谐的四字词形式，构成了本文独特的语言美。可见，要想描绘美景，画面美和语言美缺一不可！（十）悟真情 作者以极其精妙的文字，把历历如画的景物鲜明地表现出来，勾勒了一副北国郊原的早春风光图。但是如果只是一味地描景，即使把景物描写得再逼真，语言再优美，也算不上是山水小品文的上乘之作。黑格尔曾说：“人的心灵的定性应纳入大自然物理。”你从满井游记中悟出袁宏道怎样的“心灵定性”和人生志趣？依据是什么？ 要求：通读全文；然后小组合作探究。【明确：渴望回归自然、寄情山水的志趣】（十一）小结 袁宏道轻视名利，始终无意于仕途，他万历二十年（1592）就中了进士，但不愿做官，他把做官看作“猢狲入笼中”。他曾辞去吴县县令，去访师求学，游历山川。写下了很多著名的游记，如西湖游记二则等。他生性酷爱自然山水，在登临山水中他的思想得到了解放，个性得到了张扬，创作的激情也格外高涨。明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥的信，让他进京。他只好收敛游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（北京）教授。次年，升为国子监助教。但污浊的官场让他尝尽人间冷暖，此后第二年，他便告假还乡，过上隐居的生活。 其弟袁中道曾这样评价袁宏道的文章：“出自灵窍，吐于慧舌，写于颖，潇潇泠泠足以荡涤尘情，消除热恼。”正是因为袁宏道的超凡潇然，才能写出“足以荡涤尘情，消除热恼”清丽美文。学了本文，老师有感而发，写了一首小诗，请大家欣赏：致袁宏道正是因为潇洒地摆脱官场束缚，你才能写出这样清新脱俗的文章。正是因为投身自然，你才有了意外的惊喜。正是因为甘愿做一只脱笼之鹄，你才恍然大悟：“郊田之外未始无春，而城居者未之知也。”正是因为潇然物外，超凡脱俗，你才对人生有了更深刻的体会。感谢你，给忙忙碌碌的我们一种深刻的人生启示！（十二）看美