班级教授教化治理的年度工作总结 .doc

班级教授教化治理的年度工作总结 工作总结 班级教授教化治理的年度工作总结 | | 宣布光阴：2019-09-16字数：2367字浏览：次 回首本学年的各方面的工作，我感觉劳绩颇多，无论是在教授教化上，照样在班级治理方面，与以前相比都轻车熟路多了。下面我将从教授教化和治理两方面来加以总结。一.教授教化方面本学期，本人担负高二级二个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、锲而不舍的精神从事教授教化工作。作为科任，能认真订定计划，注重研究中学教授教化理论，认真备课和教授教化，积极参加科组运动和备课组运动，上好公开课和均衡课，并能常常听各先生的课，从中汲取教授教化经验，取长补短，进步本身的教授教化的业务程度。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和睦、轻松、认真的形象去面对学生。依照初中思想政治课程标准进行施教，让学生控制好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实优越的品德和高尚的人格。教导是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心康健，依据学生的个性特点去点拔引导，对付个别差生，应用课间多次倾谈，勉励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教导其戒骄戒躁尽力向上，奋不顾身，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生建立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去成长本身的看念，建立高贵远大的抱负。作为教高二政治课的先生，明白本身对课本的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行材料。为进步每节课的进行后果，教授教化质量，本人除注重研究课本，把握好根基、重点难点外，还采纳多媒体教授教化，如：投影、幻灯、漫画、等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，进步讲堂的教授教化质量，按时完成教授教化任务。通过一学期尽力，能订定好温习计划，并能认真备好温习课，培养好尖子生，进步中等生，赞助差生。但由于本学期讲课光阴较短，温习内容较多，温习对照仓匆匆，同时发觉很大一部分学生接收才能较差，学习自觉性不高。加上本人对课本生疏，无暇顾及二个班面积较广的差生，致使本学期教授教化造诣未达所想。 在以后的教授教化工作中，要赓续总结经验，力争进步本身的教授教化程度，还要多下功夫增强对个别差生的指点，相信一切问题都邑迎刃而解，我也相信有垦植总会有劳绩!二.班级治理方面以民主治理为方法，以保持个性为核心，以全面成长为目的不急功近利。这，是我实施班级治理的“大政方针”。民主化治理，是以尊重学生的人格和开创精神为出发点的。应该使集体的每一个成员都形成这样的共识：人人构成集体，集体是人人的。这样，首先可以形成荣辱与共的凝聚力，并可极大地激发每一个成员的介入意识，群策群力，齐抓共管。班集体形成伊始，班干部是班主任的“委任制”，但在各项运动及日常治理中，故意渗透了民主的意识和风格，在此根基上，月考后对班委会进行了脱胎换骨式的改组，形成了学生自我管理的模式，然后，班主任将班集体的治理目标明确给他们，勉励他们创造性的开展工作，通过一个时期的运转，成效显著，仅以收班费为例在同学自我管理小组的建议下，我们一悛改去的静态征收的方法采纳了动态认购的方法，后果极好，其他工作也绘声绘色。尊重学生的人格，确定他们的开创精神，有利于保持其光显的个性，使之全面成长，为了更好地达到这一目的，我们强调淡化量化，强化模糊。应该说，量化治理并不是放之四海而皆准的灵丹妙药，企业的生产治理可行，班集体则未必定，因为前者强调出产品，后者强调出人才，订定繁琐得近乎于苛克的规章，并以此做为权衡学生短长的标准， 很容易抹杀他们的个性， 只能“轧制”出千人一面的庸材。有人大概会说：学校不是也订定了很多校规校纪吗?不错，不以规矩，不成方圆，但其核心是校领导鼎力倡导的“三自”。假如班级体的治理也盲目效仿而无视了那个核心，则只能使学生有一种“禁锢”感，“防民之口，甚于防川”。高明的治理方法应是因势利导，而不是湮之堵之。因此，我们采纳的是一种模糊的治理方法，即从人格、学识两方面强调哪些是“弗成”的，别的的空间留给学生，让他们本身渐渐认识哪些是“可”的，让每个学生都有本身的目标及运作方法，对付集体自我评价而言，不以得了若干面奖旗或称号为外在的权衡标准，而是以这个集体为我提供了若干有助于形成好的人格和富厚的学识为准则。在这一点上，切忌急功近利，学生达到学校倡导的“三自”应该是一个耐久的甚至是重复的历程，“景色长宜放眼量。”应该允许他们犯差错，更应该把认识改正差错的权力还给他们。孔子强调“三省吾身”，其拭魅这便是自我完善，我们应给学生-包括犯差错的学生以自我完善的空间光阴，弗成揠苗助长。这样做，可能有“无为而治”