《云房子》第二课时.教学设计

云房子第二课时教学设计如东县河口镇景安小学 刘冯【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.通过自主合作的学习方法，采用读、说、评、演感悟理解课文内容。3.了解雨后天空的美丽，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。【教学重难点】1.以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的明净。2.展开想象，进行说话练习。【教学过程】一、创设情境，进入课文角色1.小朋友们，今天我们继续学习课文云房子2.刚刚下过一场雨，太阳公公就出来了，把许多云都收了进去，可是还有一些却留在了天上。瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮！复习生词：云朵里还藏着词语宝宝呢，谁来读一读？3.咦！你们瞧，谁来了？（课件演示：小鸟飞来，在天空中嬉戏玩耍）4.小鸟在天空中玩得多开心呀！让我们一起展翅飞翔，飞向蓝天。【设计意图：创设课文情境，让学生变成小鸟进入课文情境中来。】二、品读课文，感受云房子的美小鸟们，我们已经来到了蓝天的怀抱里，此时此刻，你最想说什么呢？课文中的小鸟也有话说，听！它们在说什么？（课件显示文字：哇，这么多白云！我们来造云房子。）指导感情读。让我听听，哪只小鸟最想造云房子？小组合作学习：1) 读读课文的第二自然段，找一找小鸟都造了哪些云房子？用横线画出来，把你最喜欢的云房子多读几遍。2) 小组内交流自己喜欢的云房子，再加上动作美美读一读。4.汇报：1) 小鸟们都造了哪些云房子？请你读一读。变成小诗，体会文字美。2) 云房子造好了，我们一起去参观吧。瞧，这是最有趣的五幢云房子，请你告诉大家，你最喜欢哪一幢。请把自己最喜欢的云房子美美地读给大家听。3) 交流、品读、指导朗读。（教师随机超链接点出相应的白云图。）体会云房子的姿态美与趣：“傻傻的”“ 美美地”“ 很高”“ 很宽”“ 一点点小”，读出云房子的不同特点。5.齐读。加上动作美美地读一读。6. 根据板书，练习背诵。还有很多人没有见过这么有趣的云房子呢，谁能根据板书，把这些有趣的云房子完整地介绍给大家？【设计意图：让学生自主阅读，自由选择自己喜欢的句子进行品读，教师适当引导，让学生体会到云房子的趣，已经文字的美。】三、合作创造，感受造房子的趣1.过渡：天上的白云还多着呢！小朋友们，你们也想造云房子吗？那我们就动手吧。2.小组合作学习，出示要求：每人先画一个云房子，再在组内合作说一说：我们的云房子真（），有的像（），有的像（ ），还有的像（ ）。3.汇报分享。小结：你们可真是一群能工巧匠，造的云房子真有趣！4.看到怎么多各不相同的云房子，你能用一个词来夸夸吗？【设计意图：通过学生自己去画，小组间说，全班交流，让学生体会到造云房子的乐趣，体会到云房子的千姿百态。】四、口语交际，享受玩房子的乐1.云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞去，玩得好开心呀！2.小组合作学习，要求：1) 请小朋友读读三四自然段，找一找从那些词语看出他们开心极了？ 2) 叽叽喳喳叽叽喳，想一想：小鸟们在说什么？3) 小组内交流，并练习读出快乐。3.汇报：1) 交流小鸟们的快乐。男生和女生赛读，比一比谁读得最快乐。2) 仔细听！小鸟们还在叽叽喳喳地说话呢！它们在说什么？你们听懂了吗？4.小结：叽叽喳喳叽叽喳，这是小鸟们正在呼朋引伴，作客玩耍呢！他们玩得多开心哪。【设计意图：指导学生的朗读、说话，体会小鸟们把云房子造好后的快乐极了。通过小鸟们的邀请同伴们的想象说话，让学生用语言表达出自己云房子的特点。】五、转换心情，体会天空的美丽1.忽然，呼啦啦吹来了一阵风。（课件演示一阵风吹过，云房子逐渐变小，消失的情景。）2.你发现了什么？（出示：咦？云房子变小了，云房子不见了，云房子哪儿去了？）3.指导感情朗读。辛辛苦苦造出来的云房子一眨眼就不见了，这时候，小鸟们的心情怎样？4.小鸟们，别难过了。云房子是没有了。但是这时的天空又是另外一番景象。（课件演示太阳在纯净的蓝天中闪耀光芒）（出示第6自然段）这样的天空你喜欢吗？看哪些词语吸引了你？5.小结：虽然千姿百态、惹人喜爱的云房子不见了，但白云散去，天空如洗过一样明净，这样的美景依然十分迷人。6.老师送大家一首诗。（朗诵给一片纯净的蓝天）【设计意图：转换学生的视野，通过看图、读文、配乐诗等方式，引导学生体会：没有白云的蓝天也是非常迷人的。】五、回顾提升，布置课后作业。1.小朋友们，快乐的旅行即将结束。今天我们跟随小鸟一起造了许多云房子，还快乐地作客玩耍，真开心！2.出示作业（描述：那我们可以把课文美美地背下来，可以用彩笔画下来，还可以自己观察白云写下来。让快乐与美好永远留存在我们