淮安幼儿教师招聘预测卷.doc

2017淮安幼儿教师招聘预测卷（1）一、单项选择题（每小题分，共0分）1婴儿“认生”一般发生在（）。A1-2个月B2-4个月C6-12个月D10-12个月2促进幼儿全而发展的首要条件是（）。A良好的智力品质B良好的道德素质C良好的身体素质D良好的个性品质3两个幼儿之间聊天的言语类型是（）。A口头言语B书面言语C内部言语D外部言语4幼儿喜欢给小凳子穿上鞋以免它脚疼，给自己的布娃娃打针治病。这种现象体现了幼儿思维具有（）A具体性B形象性C固定性D拟人性5下列关于幼儿认知发展的描述不正确的是（）。A幼儿的认知活动主要表现为具体性和形象性B随着语言的发展，向幼儿介绍他从未见过的水果，幼儿很快就能理解C幼儿的抽象逻辑思维开始萌芽D表象活跃，但以具体形象居多6下列选项中，不属于幼儿教师的激励性人格特征的是（）。A热情B期望C支持D严厉7幼儿与外部环境相瓦作用的最重要的方式是（）A游戏B交往C活动D游玩8幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（）A“真香”B“这是什么”C“这有个苹果”D“我要吃”9我国的教育目的是建立在（）基础之上的一A唯物主义B党的教育方针C教育制度D马克思主义关于人的全面发展学说10“童言无忌”从心理学角度看是（）。A超常的表现B父母教育不当所致C符合儿童年龄特征的表现D儿童心理发展之后的表现11幼儿在阅读西游记时，根据文字描述在头脑中呈现出孙悟空形象。这是（）。A创造想象B再造想象C无意想象D幻想12下列关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。A学前教育是基础教育B学前教育是启蒙教育C学前教育是义务教育D学前教育是实施全面发展的教育13幼儿园对幼儿实施的教育包折（）。A体、智、德、美诸方而B美、心、体、智诸方面C德、智、体、美、劳诸方而D智、德、体、心诸方而14以概念、判断和推理为内容的记忆是（）。A机械识记B形象记忆C意义识记D语词逻辑记忆15对幼儿进行健康教育和体育活动时应注重（）。A走、跑、跳、投等基本动作的训练B在游戏和体育活动中训练幼儿的基本动作C用幼儿感兴趣、喜欢的活动来培养幼儿锻炼身体的兴趣和健康的生活态度、习惯D用幼儿感兴趣、喜欢的活动来训练幼儿的基本动作16教育法律救济的前提是（）。A纠纷的存在B损害的发生C补救受害者的合法权益D具有违法行为17幼儿德育必须从情感教育人手，把重点放在（）的形成上。A道德认识B道德情感C道德行为D道德意志18幼儿如果对客观事物的判断易受外界因素的影响，社会敏感性强，则他的认知风格属于（）。A冲动型B沉思型C场依存型D场独立型19“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起”这句话体现（）。A个别教育原则B因材施教原则C保教结合原则D集体教育原则20小华知道自己是女孩子，哥哥是男孩子，所以认为自己可以玩布娃娃，而哥哥不可以。据此判断小红可能是（）。A2岁B3岁C4岁D6岁二、填空题（每小题分，共分）1德国幼儿教育家_被世界誉为“幼儿园之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。2陶行知是我国伟大的人民教育家。他创立了_和教学做合一的教育方法。3_是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。4_是一种心理状态，是指心理活动对一定对象的指向和集中。5根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以把思维分为_、具体形象思维和抽象逻辑思维。6根据情绪发生的强度、持续时间和紧张度，可以将情绪分为_、激情和应激。7我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_三类。8可将学前语言教育总目标分为四个方面：_；表述部分；欣赏文学作品部分；早期阅读部分。9学前儿童社会教育活动评价的原则有：针对性原则；_；全面性原则。10学前科学教育的要素有：_、探索对象、探索过程、探索结果。三、名词解释（每小题分，共分）1模仿能力2幼儿学习动机3动作思维4角色游戏5问题情境四、简答题（每小题分，共分）简述幼儿家庭教育的作用。简述幼儿同伴交往的意义。幼儿园以游戏为基本活动的原因。简述个别化教育应该注意的问题。简述学前儿童思维发展的一般趋势。五、案例分析题（第小题分，第小题分，共分）小强是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，和其他小朋友矛盾不断，今天早上又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，小强所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，小强和李明成为该班仅有的两个“高个”。小强主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和小强这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，小强又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样小强就动起手来在老师眼里，小强总是这样：总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。（）小强的行为及他和小朋友们的关系说明了什么？请用幼儿社会性发展的有关知识进行分析。（）这种儿童的表现是什么？怎样帮助他处理好和伙伴的关系？2.在伦敦举行的父母与子女会议上，英国“O至3岁”公司总裁马修梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力一但是如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，稿子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处事。请谈谈我国在幼儿实际教育过程中出现“重智育轻体育、重知识轻道德”的原因。1论述影响儿童心理发展的因素。2根据引起幼儿注意分散的原因，谈谈如何有效地防止注意分散。六、论述题（第小题分，第小题分，共分）论述影响儿童心理发展的因素。根据引起幼儿注意分散的原因，谈谈如何有效地防止注意分散。更多免费考编资料加行者小鱼QQ:735492289一、 单项选择题【解析】婴儿“认生”一般发生在个月。【解析】幼儿全面发展教育中将体育放在首位，故促进幼儿全面发展的首要条件是良好的身体素质。【解析】口头言语是通过人的发音器官所发生的语言声音来表达思想和感情的言语。两个人之间的对话属于口头言语。【解析】幼儿具有“泛灵论”思想，往往把一些无生命的物体当作是有生命的，这是因为他们的思维具有拟人性。【解析】幼儿的认知活动以具体形象为主，他们不能离开具体形象来理解事物。单凭言语描述，儿童是不能理解他从未见过的水果的。【解析】优秀教师应具备激励性人格，如活泼、合作、可靠、善于表达等，主要包括三个方面：热情、期望与支持。【解析】幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。故选。【解析】“真香”体现的是感觉，“这是什么”体现的是思维，“我要吃”体现的是需要。故选。【解析】我国的教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础之上的。【解析】从儿童认知发展水平看，“童言无忌”符合儿童年龄特征的表现。【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程，与题干相符。【解析】义务教育只包括初中阶段和小学阶段。故选。【解析】幼儿园对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，保证幼儿身心和谐发展并做好入学前的准备。【解析】语词逻辑记忆也称逻辑记忆或词的抽象记忆，是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，即以概念、判断和推理为内容的记忆。【解析】幼儿健康教育和体育活动的首要任务是要保护儿童的生命健康，增强体质；其次就是培养儿童良好的生活习惯以及独立生活的能力。【解析】纠纷的存在是教育法律救济的基础，损害的发生是教育法律救济的前提，补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的。故选。【解析】幼儿德育的重点应是促进幼儿道德行为的形成。【解析】个体认知风格的类型主要有场独立型与场依存型、冲动型与沉思型等。其中，场依存型的个体对客观事物的判断易受外界因素的影响，社会敏感性强。【解析】幼儿教育要保教并重，这句话体现了教育与保育是密切结合的整体。故选。【解析】根据题干可知，小华已经能够认识到自己和他人的性别，但刻板，认为男孩子不可以玩布娃娃，所以其年龄范围应在岁之间。故选。二、填空题福禄培尔生活教育理论幼儿德育注意直观动作思维心境行为规范的学习倾听部分过程性原则探索态度三、名词解释模仿能力：指仿效他人的举止行为而引起的与之相类似活动的能力。幼儿学习动机：指直接推动幼儿进行学习、维持学习，并使该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理过程。动作思维：也称直觉行动思维，指思维伴随着动作或行动来进行，行动停止，则思维也随之停止的一种思维形式。角色游戏：指幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。问题情境：指一种适度的疑难情境，是幼儿力所能及、但需要一定努力和投入才能解决的问题状态。二、 四、简答题幼儿家庭教育的作用表现在：（）家庭教育保证了幼儿机体的正常生长发育；（）家庭教育促进了幼儿智力潜能的最大开发；（）家庭教育促进了幼儿社会化的进程；（）家庭教育提高了儿童的审美能力；（）家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。幼儿同伴交往的意义有：（）同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展；（）同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾；（）同伴交往促进幼儿认知能力的发展；（）同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展。幼儿园以游戏为基本活动是因为：（）游戏是幼儿身心发展的客观要求（生理、认知、社会性、自我表现发展的需要）；（）游戏是幼儿的主体性活动（主动性活动、独立性活动、创造性活动）；（）游戏促进幼儿的学习与发展（身体、认知、语言、社会性、情绪情感的发展）。个别化教育应注意的问题有：（）把握统一要求与因材施教的关系。（）个别化教育是面向全体的个别化教育，实施个别化教育正是为了更好地落实面向全体。（）个性化发展应提倡扬长补短。（）个别化教育对教师提出了更高的要求。教师必须具备敏锐的观察能力、准确的判断能力和灵活的教学机智，只有具备了这些素质，教师才能真正地发展个别差异、关注个别差异。学前儿童思维发展的一般趋势表现在：（）从概括的性质的演变来看，一般认为是从动作概括向表象概括，再向概念概括发展；（）从反映的内容的演变来看，一般是从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展；（）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来抽象逻辑思维。五、案例分析题（）小强的行为说明，在社会性发展中，小强在同伴交往方面属问题儿童，具有攻击性。（）这种儿童的表现是：体质强、力气大、行为表现最为消极、不友好，积极行为很少；能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往中积极主动但又很不善于交往；对自己的社会地位缺乏正确评价，往往估计过高。对没有朋友一起玩不太在乎。教育方法：要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效的教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。【解题思路】本题考查具有攻击性问题儿童的特征和教育方法。这种现象的存在有着诸多原因：（）文化传统的影响。作为有五千年悠久历史的文明古国，人们较为重视给予儿童足够的文化知识，至于其他方面则易忽视。（）家长的功利需要。许多家长过早地为孩子选择职业定向，学习一技之长，希望孩子能够在人才竞争中取胜。而作为幼儿教育目标当中一些基本的内涵则被忽视和削弱了，如幼儿的人格培养、身体素质的提高、审美素质的提高等。（）应试教育的压力。由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式当中，而这种竞争也广泛深入地影响到幼儿教育阶段。【解题思路】回答本题需从文化、家庭、社会等方面进行分析。六、论述题影响儿童心理发展的因素主要有：（）遗传因素和生理成熟。遗传为幼儿心理发展提供了最基本的自然物质前提，遗传奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础。生理成熟在一定程度上对儿童的心理发展起制约作用。（）环境和教育因素。环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素。（）幼儿自身的心理和活动。幼儿心理发展是一种主动积极的过程，其自身的积极性与主动性等主观因素在心理发展中有着不可替代的作用。幼儿的心理是在活动中形成和发展的，因此对物的操作和与人的交往对幼儿心理发展有重要作用。（）连续进行的单调活动，会使幼儿产生疲劳而导致分心，因此，幼儿园里组织的活动应该生动有趣，形式多样，且持续时间不宜太长，以适合各年龄段为准则。（）幼儿正处于长身体的时期，没有严格的作息制度，是不能满足幼儿的需要的。因此，教师应与家长合作，