一年级语文第3单元备课.doc

课题6 静夜思课型新授课时1教学目标1认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。2朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。3培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。教学重难点【教学重点】1认读生字，写生字。2朗读、背诵古诗。【教学难点】1在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。2培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。课前准备及课件设计课件、实物投影。教学方法及学习方法讲授法 讨论法 教学过程一、观图导入。说说自己看到的。二、揭题、释题。1“思”：思念，想念。2谁在什么地方，思念什么？3课前准备情况（有关李白的）交流。三、初读古诗。1借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。2把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。3检查读的情况。（主要是字音）4读后交流：你知道了什么，想知道什么。三、细读古诗。1朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）2配乐朗诵。3当堂背诵。四、认记生字。1说说你认记生字的方法。2生字卡片认读。3“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。五、练习写字。六、课外作业1再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。2课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。修改意见板书设计 6 静夜思 床前 地上 举头 低头 明月 霜 明月 故乡教后反思课堂练习及作业设计一、给下列加横线的字注音月光 风霜明月 低头二、读一读，连一连夜 月家 晚举 乡床 起明 头三 比一比 组词语目( ) 月（ ） 木（ ）日( ) 耳（ ） 大（ ） 四 把笔画数相同的写在一起 不 子 门 目 见 头 五三画：四画：五画：五 写出下列字的偏旁 低（ ） 床（ ） 闪（ ） 故（ ） 只（ ） 星（ ）修改意见课题七 小小的船课型新授课时1教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2复习、巩固汉语拼音，认识8个生字，指导“尖”的书写。3体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。教学重难点【教学重点】有感情地朗读课文。【教学难点】月儿比喻成了小船。课前准备多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带。教学方法及学习方法讲授法 谈论法教学过程一、谈话导入1谈话：小朋友喜欢猜谜吗?老师给大家猜个谜语；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们喜欢看月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的?（出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮）2接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀!难怪我们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。（师领读课题，生齐读。）二、看图今天来时还给大家带来了一幅图，我们一起来看看，图上画了什么?月亮是什么样子的?小女孩坐在哪里?她看见了什么?从图中，我们可以看出，题目中“小小的船就是指的什么呀?三、初读课文，读通读准1边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的?2自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。3一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。4检查阅读情况（1）抽读生字卡。（2）读一读难读的字。弯 船 两 尖 闪 星 天 蓝 看 坐六、指导写字1学会了课文，我们来学习写字，今天我们只学习一个字“尖”。2板书“尖”，分析。（1）指名读。（2）找朋友。（3）这个字的上面是什么?下面是什么?“小”要注意“亅”变成了“丨”（4）观察在田字格中的位置。注意“亅”写在竖中线上，“一”写在横中线上。（5）师范写。（6）生描红。修改意见修改意见板书设计 七 小小的船难读字 弯 船 两 尖 闪 星 天 蓝 看 坐会写字 尖教后反思课堂练习及作业设计 一、看拼音写词语。kn jin xn xin zh yu（ ） （ ）（ ）二、填空。弯弯的（ ）（ ）（ ）（ ）的船（ ）（ ）的船（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）的船（ ）（ ），（ ）看（ ）（ ）（ ）的（ ）（ ）蓝蓝的（ ）。三、把偏旁和字连起来，组成新的字写在括号里。日 小 土 扌也 巴 生 大（ ） （ ） （ ） （ ）四、猜谜语。jio m b sh m 叫 马 不 是 马 ，d shn mi yu t 地 上 没 有 它 ，yo yn t zu yo 要 用 它 做 药 ，qn do hi zhn zhu请 到 海 中 抓 。m d sh谜 底 是（ ）修改意见课题8 阳光课型新授课时1教学目标1感受阳光的美好与宝贵。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。教学重难点【教学重点】朗读课文和认字。【教学难点】文中最后一段理解。课前准备及课件设计课件，字词卡片教学方法及学习方法以读代讲法、图文结合法教学过程一、初读课文1出示课题：今天，我们要来学习阳光这篇课文。你喜欢阳光吗？为什么？（学生说自己的亲身感受。）2听师范读：听了后，你有什么感受。（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光）3自读全文：5分钟时间朗读全文，可多读几遍。4检查朗读：开火车逐句朗读，要求读准字音。金、晨、进是前鼻音，阳、更、长是后鼻音，长、晨、谁是翘舌音。5朗读巩固：2分钟时间，哪几句不够通顺再多读几遍，或者再读读全文。二、深入感知1阳光像什么？（金子）2金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵。）3为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）4为什么说阳光很宝贵？学生读句子：田里山上河面指导感情朗读：A听了他的朗读，你仿佛看到什么？（用自己的话来说画面。）B选择一句，自由朗读。C交流反馈，请三个学生读句子。D你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。E再次反馈,交流朗读。拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。）5阳光有没有跳进过你的窗户？学生说感受。是的，阳光会你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。6全文朗读，学生质疑。为什么阳光比金子更宝贵？（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）三、识字写字1复习巩固二会字。朗读带生字的词语：阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁在文中找到词语划下来，读给同学听。老师报生字，学生在生字表上标序号。形声字练习。出示：早、星、晨、春、香、阳、晚找一找，这些字有什么特点。（都和日有关）组词理解。2学写四会字。学习笔画（竖提，与竖折）。A自己寻找新笔画。B彩色电线演示新笔画。C书空笔画。写字练习。四、扩展练习1组词理解：早、星、晨、春、香、阳、晚 2找找有日的生字。3你喜爱阳光吗？写几句话。修改意见板书设计 8 阳光 阳光像教后反思课堂练习及作业设计一 把下列句子补充完整 阳光像 （ ）。 太阳像 （ ）。 小河像 （ ）。 田野像 （ ）。 二 按课文内容填空 1 田里的禾苗，因为（ ），更绿了。 2 山上的小树，因为（ ），更高了。三 背诵课文修改意见课题9 影子课型新授课时2教学目标【教学目标】 1能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 2学会6个生字；认识一个偏旁。 3认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。教学重难点认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。课前准备及课件设计生字卡片、词语卡片、课文朗读录音教学方法及学习方法讲授法 谈话法 谈论法教学过程一、复习检查。 1划线找朋友： 月 工 十 又 月 口 2组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗？（左右、朋友） 3说话：看看你的左边是谁?右边是谁? 出示句式：我的左边是（ ），右边是（ ），他们都是我的好朋友。 4你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗?想想，你还在什么时候看到过它? 二、学习课文。 1学习第一节。 （1）看图说一说，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?（太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。）想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面?（背着太阳走） （2）指导读句：影子在前，影子在后。 说说，影子在谁前，在谁后? 你座位的前面是谁?后面是谁? 句式：我的前面是（ ），后面是（ ）。 或（ ）在我的前面，（ ）在我的后面。 （3）看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜，他心里会怎么想呢? （4）小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。 同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。 句式：我常常（ ）。 （5）谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?（影子是黑的）哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?（引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后）再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。 （6）背诵：（学生看图练习背诵；教师引背课文；学生自由练习背诵；指名背，齐背。） 2学习第二节。 教师引导学生自学。 （1）看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边?（太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。）想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面?（小朋友往回走。） （2）根据节奏提示，练习读句：影子在左，影子在右 （3）看图理解句子：你喜欢你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友? （4）指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢?读下句： 影子是个好朋友，常常跟着我。 （5）熟读后背诵第二节。教学方法同第一节。 三、小结全文。 影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是个好朋友，常常陪着你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不离”。 四、作业练习。 1想一想影子还有哪些变化?（大小长短的变化；物体移动影子也跟着移动等。） 2同学们现在跟老师到操场上走一走，看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右? 修改意见板书设计 9 影子左 右 前 后教后反思课堂练习及作业设计一、看拼音写词语。pn you zu yu y w ( ) ( ) ( ) ( )二、读一读，比一比，组词语。口（ ） 月（ ） 巴（ ）右（ ） 朋（ ） 把（ ）三、写出带有下列偏旁的字。口（ ）（ ） （ ）（ ）人（ ）（ ） 扌（ ）（ ）四、说绕口令。分（fn）清四和十四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。修改意见课题10 比尾巴课型新授课时教学目标1理解课文内容，认识动物尾巴的特点。2正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重难点【教学重点】认识动物尾巴的特点。【教学难点】培养学生的发散思维。课前准备及课件设计教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。教学方法及学习方法讲授法 练习法 探讨法教学过程一、导入。1同学们，你们喜欢动物吗？今天我们一起去动物园看动物好吗？请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车（播放汽车的音乐）。到了，请同学们坐好。2出示图片，问：动物园里有哪些动物？你们想知道它们尾巴的特点吗？3今天我们一起来学习第3课比尾巴就能帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。二、初读课文。1请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节？2请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。3出示生字卡片，认读生字。（开火车、齐读）4这篇课文有多少个小节？（有4个小节。）三、学习第二节。1请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么？2贴动物图，问：这是第几节讲的？（第二节。）3指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了？（它们的尾巴没有了。）4出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴？5你是怎样知道的？（猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。）板书：长、短、像伞。6问：你们知道猴子的尾巴有多长吗？兔子的尾巴有多短吗？7问：比兔子的尾巴长的动物有哪些？与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短？8小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。9问：你还知道有什么长，什么短吗？10松鼠的尾巴是什么样子的？伞是什么样子的？（学生做手势来表示伞的样子。）11看黑板的板书来读第二节。四、学习第一节。1在第一、二节里你还有什么不明白的地方吗？（“？”是什么符号？）2教师讲解：这是问号，用在问句的后面，表示提出问题。3问：第一节提出了几个问题，分别是什么？板书：谁的尾巴、“？”。4学生练习说问句。5指导读问句。教师范读，指名读。6加上表示尾巴特点的动作来齐读第一、二节。7小结：第一、二节写得很生动，因为用了一问一答的形式写出了动物尾巴的特点。课文里还有哪几个小节用了一问一答的形式来写其它动物尾巴特点的呢？五、学习第三、四节。1请同学们分四人小组来自学第三、四节，边学边想：你学到了什么？你想到了什么？2问：你学到了什么？（A、尾巴的特点；B、三个问句。）板书：弯、扁、最好看、“？”。3问：你还想到什么？4指导朗读：男、女分组读。六、做游戏找朋友。1同学们，你们想不想做游戏？老师有个要求：请同学们在做游戏时要边看游戏的内容边练习背课文，好吗？2这个游戏叫找朋友，想玩的同学请坐好。（教师发动物及相关动物尾巴的头饰）戴动物尾巴头饰的同学站到讲台前。开始游戏，（如：A、戴猴子尾巴头饰的同学问：我的朋友在哪里？B、同学齐答：猴子，猴子快出来！C、戴猴子头饰的学生走出来说：你的朋友在这里！）3看图加动作来背诵课文，再比赛背课文。4总结板书：这节课，我们学过了六种动物尾巴的特点，你还知道哪些动物尾巴的特点？5小结：同学们说得很好，只要我们平时多仔细观察就能发现更多动物尾巴的特点。七、练习（画一画）。1出示几种动物的图片，让学生来帮它们加上尾巴。2画完后让学生说说动物尾巴的特点。八、总结全文。修改意见板书设计10 比尾巴谁的尾巴长猴子短兔子扁 松鼠弯公鸡像伞鸭子最好看孔雀课堂练习及作业设计一、看拼音写字、词语。chn ho b sn( ) ( ) ( ) ( )二、按要求填空。“长”共（ ）画，第一画是（ ）。“好”共（ ）画，第三画是（ ）。“伞”共（ ）画，第四画是（ ）。“把”共（ ）画，第四画是（ ）。三、读一读，比一比，然后抄写。巴把 十伞（ ） （ ） （ ） （ ）了子 子好（ ） （ ） （ ） （ ）四、填空。（不会写的字写拼音）猴子的尾巴（ ）。兔子的尾巴（ ）。松鼠的尾巴好像（ ）。公鸡的尾巴（ ）。鸭子的尾巴（ ）。孔雀的尾巴（ ）。五、读下面短文。各（）种（zhn）各样（yn）的尾巴牛的尾巴像鞭（bin）子，用来赶（n）走苍（cn）蝇（yin）和蚊（wn）子。燕（yn）子的尾巴像剪（jin）刀，飞行（xn）的时（sh）候（hou）用（yn）来掌（zhn）握（w）方向。袋（di）鼠（sh）的尾巴撑（chn）在地上，加（ji）上两只后（hu）脚（jio），成（chn）了一只三脚凳（dn）。鱼的尾巴好像船（chun）的舵（du），左右摇（yo）动（dn），掌握游动方向。蜥（x）蜴（y）的尾巴容（rn）易（y）断（dun），在遇（y）到（do）敌（d）害（hi）的时候，尾巴一丢（di），就好溜（li）掉（dio）。修改意见课题语文园地三课型新授课时2教学目标1.能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。2.复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯教学重难点正确使用量词课前准备及课件设计挂图、字卡、纸做花瓶及红花。教学方法及学习方法讲授法 讨论法 教学过程 第一课时1.谈话激趣春天到了，草地上开着各种鲜艳的野花，真美啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶，哪个小组的小朋友肯动脑筋，会学习，他们小组的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花。2.我会填.出示题目。（出示“花瓶”图,花瓶上写出“三画,四画,五画”），你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？.小组学习。1.小组的伙伴商量一下，你们要插哪个花瓶的花？2.请在题目中找出你要插的花，比一比哪个小组找得又对又快。.集体交流，小组派代表汇报，教师板书。.口头组词：一朵花上只有一个字，他多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！.扩展练习：老师再给你们两个花瓶，你能在花瓶里插花吗？（老师在花瓶上贴“二画，六画”）1.小组合作学习。2.集体交流，给说得好的小组贴上一朵大红花。3.小朋友，你们继续跟着老师往前走，闭上眼睛，踏着音乐，走呀，走呀快睁开眼睛看呀，（出示课件或挂图，不出现文字）我们来到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？.观察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发言）.读词。（根据学生发言，随机出现文字：白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花）。1.齐读。2.自读：一只小狗，一条小河，一朵白云，两只鸭子，一条木船，几朵野花）。.小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比一比哪组说得好。1.小组讨论。2.汇报交流。如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美丽的一副图啊！.游戏。（对口令巩固数量词）1.老师说数量词，同学说事物名称。如，一张（）几朵（）一片（）几