1.7日青苗班培训报导.docx

为了使青年教师更好的理解教师职业，进一步做好教师岗位工作，本月7日上强小学青苗班全体成员在阶梯教室参与了由董翱老师主持的关于“教师专业成长”和付福琴老师主持的关于“班主任评语撰写”的培训交流会。既来之，则安之在会上，董翱老师首先讲述了他关于“教师专业成长”的心得，他引用了三部电影的经典台词：“无论遇到多糟糕的事情，我相信迟早你都会和这个世界握手言和的。”“青春是用来回忆的。”“我等了二十年就是要等一个机会，不是为了证明什么，而是为了告诉我自己，我的青春岁月真实存在过。” 董老师向我们分享了他成为一名老师的心路历程。曾经我们都有各种各样的梦想，曾经我们都努力找寻未来，现在既然已经选择了这个职业，就要安安稳稳、踏踏实实的做好本职工作。在交流中，董老师向我们分享了他初当班主任的一些“小妙招”。董老师提出老师首先应该想尽办法把课上好，其次要学会如何与家长沟通。平时要主动去观察有经验的老教师是如何与家长交流。董老师指出，他们通常会先请家长坐下，然后针对孩子的表现先讲优点再讲缺点，通过察言观色再具体情况具体分析。董老师在交流中强调优秀的老师不光课上的优秀，听课的时候会将听到的每一句话记下来，因为问法不同，答案不同。他指出，会上课的老师会将特级教师的课反复听反复分析，并针对在自己的课上会如何上进行反思。董老师在交流的最后做出总结：如果没有别的出路，那就认真做好这件事。任何人都是从打杂开始，从打杂做起，做到不再让你打杂，做到非你不可。让爱在笔尖流淌在付福琴老师主持的关于“班主任评语撰写”的交流中，首先由马小飞老师介绍了她在撰写品德评语中的一些体会。马老师强调评语是一种教学手段，在撰写评语前应做到以下三个要求：第一，平时多观察学生收集素材。第二，与其他任课教师多交流多沟通。第三，让学生自己进行评价。马老师指出在撰写评语的过程中，首先应增加亲和力，多用鼓励性句子，比如将“该生”、“老师”改为“你”、“我”等等；其次应撰写独特新颖的评语，其中包括：不能伤害学生的自尊心和自信心、有闪光点、引用名言警句等带有学生自身个性特点的评语。马老师在交流中指出，评语是一面镜子，应当认真撰写每一个评语。在交流中，王亚琦老师也和大家分享了她在撰写评语中的一些心得。王老师在交流心得留心孩子的点滴，让爱在笔尖流淌中分享了五个方面的撰写技巧。第一，成长点滴记录。王老师谈到平时要注重生活素材的收集，要注重观察和记录每一位孩子的表现，挖掘他们的闪光点。 第二，亲切、幽默融入其中。在撰写评语中可以灵活运用小名、 昵称，用幽默式的语气，与时俱进的词语更快的拉近师生之间的距离。第三，多形式评价用于其中。王老师用多媒体向我们展示了多种形式的评价。第四，个性特征展示其中。王老师谈到，给优秀生写评语，要用“显微镜”；给后进生写评语，要用“放大镜”；给中等生写评语，要防止写得千人一面，写得一般化。第五，名言警句赠予其中。王老师指出可以通过书籍、网络收集一些格言警句，根据学生的特点，赠送适合孩子的句子。本次的培训交流会，通过董翱老师讲述自己的成长历程促进了青年教师对本职工作态度的深