（2016年秋季版）广西南宁市七年级语文上册 第四单元 第16课 诫子书讲学稿（无答案） 新人教版.doc

第16课诫子书教学目标 1、 诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2、 精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、 研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4、 熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。教学重点背诵课文，积累警句;理解主旨:勤学励志，修身养性教学难点体会作者情感，赏析精彩妙点一、课前 预习1诫子书选自 ，作者 ，字 ，三国时期著名的政治家、军事家。我们以前学过他感人肺腑的课文 ，陆游对这篇千古传诵的表文曾称赞道： ， 。2给粗体字注音或根据拼音写汉字夫君子之行（ ） 澹泊 （ ） 淫慢（ ） 则不能l（ ）精 险躁（ ）则不能治性 年与时驰（ ）遂成枯落（ ）悲守穷l（ ）3解释下列句中加粗字夫君子之行 非澹泊无以明志 非宁静无以致远 非志无以成学 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 年与时驰 遂成枯落 悲守穷庐 4背诵默写夫君子之行， ， 。非澹泊无以明志， 夫学须静也，才须学也， ， 。 淫慢则不能励精， 。 ，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！二、课堂 研读1解题 2诸葛亮写这封家信的用意是什么？（或亮从哪几个方面来告诫和勉励儿子的？）3.文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？（学生从文中找出典型句子，分组讨论交流，指定代表回答；齐读原句，体会作者情感，力求熟读至诵）4. 请按照议论文的结构来给文章分层，并找出论点句，治学、修身、惜时句，再次品读。三、课堂 检测1.解释句子：（1）静以修身：（2）俭以养德：（3）非澹薄无以明志：（4）非宁静无以：2本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？答： 3作者写这封信的用意是什么？答： 4文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。答：四、课后 拓展（甲）周公诫子 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”【注释】恭:肃敬,谦逊有礼. 荣:荣华显贵. 俭:行为约束而有节制,不放纵.尊盛：位高势盛。 卑：低下。 贵：地位显要。 畏：同“威”，威严。 聪明：指明察事理.。 睿智：聪慧,明智。 愚：愚拙,不巧伪。 哲：明智,聪明。 博闻强记：见闻广博，记忆力强。由：奉行,遵从.。 慎：谨慎,慎重。（乙）诸葛亮诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【注】 行：操行。修身：个人的品德修养。 淡泊：清静寡欲，没有奢望。 致远：达到远大的目标。 淫漫：荒淫，怠惰。励精：振奋精神。 意：意志。接世：合于世用，为社会所用。 1解释下边加粗字在文中的意思。 博闻强记，守之以浅者（）非学无以广才（） 悲守穷庐（）又相天子（） 2解释下边加粗字在文中的意思。 吾于天下亦不轻矣（）往矣，子勿以鲁国骄士（） 夫君子之行（）险躁则不能冶性（） 3这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是： 。 4将下列句子译为现代汉语。 夫此六者，皆谦德也。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 5乙文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，这两句话是：【评析】 古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”。周公诫子和诸葛亮的诫子书可谓是两篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名篇。文章短小精悍，阐述深刻道理，读来发人深省。 周公诫子以“握发吐哺”形容君王为国礼贤下士，殷切求才；以六种“谦才”强调谦虚谨慎是理天下、成大业的第一要素。从两个方面进行论证，得出要重视人才的结论。 诸葛亮诫子书是修身立志的名篇,其文短意长