人教版一年级上第六单元《11-20各数的认识》说课稿.doc_第1页
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人教版一年级上第六单元11-20各数的认识说课稿人教版一年级上册第六单元11-20各数的认识说课稿海口市琼山第三小学张莺琼一、说教材1、内容义务教育课程标准教科书（人教版）一年级上册第六单元第73-74页的内容及相应的习题。2、教材所处地位及作用 “11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、交流等方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备。本课分成两个层次进行教学：第一、让学生通过观察思考、动手操作、数一数及合作交流的学习方式去学习“11-20各数”的认识、组成、数的顺序及大小。第二、通过创设一系列的游戏情境，让学生巩固本节课的新知识。 二、说教学目标1、知识目标能够正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成（一个十和几个一），掌握20以内数的顺序和大小，初步感知十进制。2、能力目标培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力，提高将与生活进行联系的应用意识。三、说教学重、难点1、教学重点：正确数出1120各数，并且知道它们的组成。2、教学难点：掌握1120各数的组成，初步感知“十进制计数法”。四、说教法与学法 1、创设学生熟悉的情境，让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11-20各数。 2、创设情境，让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11-20各数”的读法、组成、数的顺序和大小。 3、创设一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式去巩固新知识。 五、说教学过程（一）、创设情境，激趣导入。1、同学们，今天我们班来了很多听课的老师，你们吗？来点掌声好吗？下面张老师有个问题，你们知道今天教室里来了多少位听课的老师吗？我们转过头，按顺序从左边开始一起数一数，好不好？2、看来我们身边很多事物的数量都超过了10，所以我们只认识10以内的数是不够的。3、今天，我们就来学习比10大些的数，（板书、指着课题
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