平移教案.doc

教学设计课题图形的运动上课时间2013-15-28执教上海市清流中学 罗志华班级初三（3）教学需要分析课程资源分析多媒体辅助教学（ppt）学生情况分析图形的运动一直是学生比较难以掌握的知识点，尤其是在实际解题时大家都感到困难，解题能力急待提高。教学目标定位教学目标学会运用工具帮助分析，提高解题能力教学重点学会运用工具，完成图形运动教学难点根据具体图形分析问题，抓住解题关键教学实施过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）问题引入运用已学知识解决实际问题（二）问题深化（三）例题讲解（四）归纳小结形成知识体系 （五）课堂练习利用训练巩固落实（六）课堂小结（七）布置作业一、 图形的运动有那几种？二、这些运动的基本性质是什么？三、怎样才能做好图形运动题？ 例题1、已知菱形中，点在边上，把线段绕点逆时针方向旋转，使点落在边上，那么旋转角的度数为 通过操作实践，发现有两个解答，并直接可以得到答案对于图形的运动，借助于工具，可以快捷地展现题意。例题2、在中，点是边的中点，将绕点旋转，使点与点重合，点与点重合，点与点重合，得到，且交于点,那么的长是 .例题3、如图，如图中，是中点，将沿翻折，使得点落在处，如果，那么 图形的运动，其实质就是对应边相等，对应角相等借助工具只是为了更方便地画出图形，更快地找到解题方法。1.如图中，把绕点逆时针旋转，使得点落在边上的处，交于点，则 2. 如图中，厘米，是中点，将沿方向移动厘米，得到，交于，则的长 3.如图，将 翻折，使点落在边上的点，折痕为，若，则 1. 通过这堂课的学习，你有哪些收获？2. 图形运动的实质是什么？3. 你认为图形的作用对解题重要吗？4. 你有哪些成功的体会？完成作业单习题。教师引导下学生口头回答动手操作实践，尝试在图形上发现问题体会动手操作的重要性基本训练，深化理解利用角度的不变，寻找解题方法积极思考，回答问题，体会成功的喜悦。理论联系实际循序渐进，归纳解题方法学生自主小结通过问题引入课程，温故知新，激发学习数学的兴趣复习图形运动的操作实践，在图形上得到直接的感觉通过实践，感受操作实践对解题的作用强调重点注意事项，突出重点、难点。归纳重点，找到图形运动的不变要点通过变式训练，让学生进一步掌握公式的应用教师引导学生进行小结，不仅总结了所学知识、技能的要点，还注意突出学生在情感态度和价值观方面所得到的收获教后感:这一课是基于初三学生在一模、二模练习中反馈出的关于图形运动方面的不足（尤其是第18题的问题为重）而针对性的复习与小结课，旨在通过一系列的图形运动的回顾，强化图形在解题中的作用，并努力使学生学会动手操作，借助于透明薄片有助于更快、更准确地完成图形的运动，而具体解体的方法还是要求具有扎实的基本功。由于图形的运动题一直是学生难以把握的难点之一，所以要在一堂课上使学生掌握比较多的图形运动题还是十分困难的，尤其是这些学生的基础不是很扎实，所以不少学生在课上只是学会了画图，解题就显得有点困难了。真正要掌握图形的运动题的解题，还得通过回家作业的巩固练习训练后才能有所体会的。所以说这节课更多的还是提出如何来完成图形的运动，而如何根据图形的特点来进行解题