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文档简介

数楼教学目标：1、 将一个数分拆成2个加数。 2、对10以内的数寻找一切分拆的可能性。教学重点：1、 将一个数分拆成2个加数。2、对10以内的数寻找一切分拆的可能性。教学难点： 对一个给定的数尽最大可能寻找一切分拆的可能并记录。教具准备：投影片教学时间：1教时教学过程：教师活动学生活动一、 引入阶段仔细看一看这幅图，你看到了些什么？（大楼有11层，每层有10扇窗，一些窗是亮的，一些是暗的。楼旁有一张楼房形状的表，屋顶标有10，数楼也有十一层。）二、探究阶段 1、观察说图意你看懂了什么？（灯泡亮的一栏填亮的窗户数，灯泡暗的一栏填暗的窗户数。） 独立完成：你能把这幢数楼造完吗？2、分拆5、6在磁性黑板上将5片双色片摆成一排：你可以摆出多少种不同的情况？请同学上来摆，大家则一起对每排中的红、蓝片分别计数并将结果分别填入边上的数楼中。试一试，你能造层顶上是6的数楼吗？ A、反馈（实物投影）：这几个同学的数楼造得怎么样？B、那么你们有什么好办法，使得造数楼时不会漏掉也不会重复？ C、用刚才的好办法再造6的数楼。三、运用阶段 1、完成P24：2、3、4、7的数楼。 2、观察这些数楼，发现什么？仔细观察图片，说说你看到了什么？观察说图意独立完成学生操作摆双色片全班统计学生独立尝试交流反馈同桌讨论小组合作摆一摆，说一说。个别回答板书：数楼10 5 24 6 5 0 0 27 3 4 1 1 15 5 3 2 2 0 9 1 2 32 8 1
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