语文苏教版三年级下册花瓣飘香第二课时教案

一、引入情境，课前导入： （1 2小节通过 图片展示让学生先进行看图说话，再抓住关键的动词来让学生理解小女孩摘花时的心理感受。1.今天这节课，我们继续学习花瓣飘香(课题书写）。通过上节课的学习，课文主要讲了一件什么事（指名说）能简单来说说吗，课文主要讲谁干了一件什么事？（小女孩摘花瓣送妈妈） 瞧，这就是作者家门前的那丛月季花，你来描述一下这些花儿呢？（评价语：你观察到了它的颜色、姿态状态、气味，你说得真不错，一下子就把花儿说得很美）这么娇艳动人的花儿，不仅吸引了我们大家的目光，也吸引来了一位可爱漂亮的小女孩（插图出示）。你们看到了什么？指名说（出示第二小节）读读这段话呢？谁来？这段话里有几个表示动作的词，能找吗？圈一圈。1） 评价语：你的小眼睛真灵啊、火眼金睛 从小女孩的这些动作中你感受到了什么？（评价语：俯：你很喜欢这些花儿小心地摘：珍惜 爱惜 呵护 捧：当成宝 很用心 穿 跑 ：动作迅速 紧张呢 怕妈妈担心时时刻刻想着妈妈呢 早点把花瓣送给妈妈。看看小女孩对花儿的态度，这是怎样的小女孩 板书：相机写：爱护花朵、懂事指导朗读：现在谁再来读，读出小女孩对花儿的爱护（指名读2 ）评价语：你真小心翼翼 听出了你对花儿的呵护 齐读2、 学习3-10小节（理解送花的不同原因）通过一个大问题，这又是一个怎么的小女孩，让学生自主读课文回答，自主体验 根据学生的回答，来相机理解文章。最主要的是这三个小节（5 关键词7 想象说话 9图片展示让学生角色体验来感受小女孩对爸爸的自豪骄傲思念心疼等）1. 引读：几天后摘花瓣（我和小女孩又分别说了什么，自由地读一读3-10小节）思考此时你又觉得这是一个怎样的小女孩呢？（孝顺、善良、体谅爸爸 爱妈妈的女孩）（指着板书）你能从课文中的哪些句子，感受到这样一个小女孩呢？请同桌两人合作共同学习出示学习要求：交流：刚才大家讨论地多热烈啊，谁来说一说。相机出示：A 她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了”任何一个词语找出来：一个词（让你看出了小女孩的（ ）这句话中还有哪些地方让你感受到了小女孩的懂事。动作：低着头：表达出来他的 请你来读一读（评价语：听出了难为情 惭愧 不好意思）神态：不好意思：不是自己家的话，被花的主人看到了，难为情了（请你来读一读）请你不好意思地来读一读。语言：舍不得：（最后一个）追问：明明把花摘了，却又舍不得，矛盾吗？总结语：看似矛盾的背后，却读出了一个懂事的心。大家一起读。B小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”生：她摘花瓣是为了送给她的妈妈生：妈妈生病了，她想让妈妈高兴。师：妈妈摸着这绒布一样柔软的花瓣，闻着这淡淡的清香时，会说些什么呀？生：这花瓣真美呀，闻起来真香呀！我的病都好多了。师：评价语：真是一个懂事的孩子，妈妈太幸福了师：是呀，一片花瓣是多么微不足道，但却可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩说话时的心情怎么样？（高兴）请女生读，想象着妈妈高兴的样子，你一定也会很幸福的。过渡：还可以从哪里看出这是一个懂事的孩子（找理由）C.“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩_。（图片场景）（追问）1） 生：小女孩眼眶里闪动着泪花体现出她很懂事。2） 还记得我们刚刚学过美丽的南沙群岛，看这是南沙（演示课件）南沙位于祖国的最南端,是祖国的”南大门”，驻守在那里的人民解放军,远离家乡，远离亲人，肩负着保家卫国的重任（图片）心疼：看着照片中爸爸那消瘦而黝黑的脸庞，小女孩觉得_ 骄傲：南沙因为爸爸和叔叔们的守卫而变得美丽富饶，小女孩觉得_思念：当万家灯火亲人团聚时，小女孩觉得_ （请最后一个小朋友读） 评价语：这泪花包含着对爸爸的心疼 骄傲 思念 小女孩吧爸爸的祝福，照顾好妈妈，不仅不让妈妈生气，而且懂得照顾妈妈。D. 第三小节请你来读出小女孩的不知所措 惶恐看来这真是一个（ ） 有了对文章更深层次的理解，我们的朗读也会更有感情。接下来我们分角色来读一读3-10小节：1.哪一组同桌来试一试，孔老师来帮你们读旁白，2. 谁也想来，（请一组同桌）谁试一试来学学孔老师来读旁白。3. 最后我们一起来读一读吧。男生读作者 女生读小女孩的话 XXX你来读旁白吧。 三、表演（理解两次送花的原因，通过表演，让学生感同身受，来想象说话）引读：第二天早晨月季花（一个个出示：场景一：我把其中的一盆送给了小女孩，我和小女孩之间会有一段怎样的对话？场景二：我把另一盆放在了母亲的阳台上，我和母亲之间又会说些什么呢？现在四人小组之间，两两合作，选择一个场景来演一演。评价：你们的表演感情很真挚。评价语：明白了作者的心思，也就明白了这全天下儿女对母亲那深深的爱！（板书 爱心画一画）四、结尾总结：课文我们