湖北省部分重点中学高一生物下学期期末试卷（含解析）.doc

2014-2015学年湖北省部分 重点中学高一（下）期末生物试卷一、选择题：（本题共35小题，1-20每题1分，21-35每题2分，共50分每小题只有一个选项最符合题意）1下列有关人体内环境成分的归类，错误的是（）a细胞代谢废物类：尿素、二氧化碳等b有机大分子类：血浆蛋白、呼吸酶等c免疫物质类：抗体、淋巴因子等d营养小分子类：葡萄糖、氨基酸等考点：内环境的组成分析：1、体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境2、血浆、淋巴、组织液中物质：小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等细胞代谢产物：co2、水分、尿素等解答：解：a、尿素、二氧化碳等产生后进入组织液和血浆，属于内环境的成分，a正确；b、血浆蛋白属于内环境的成分，但呼吸酶位于细胞内，不属于内环境的成分，b错误；c、抗体、淋巴因子等分泌后进入细胞外液，属于内环境的成分，c正确；d、葡萄糖、氨基酸等吸收后进入血浆，属于内环境的成分，d正确故选：b点评：本题考查内环境组成成分，解题的关键是对内环境中的成分要进行分类整理，比如分为营养物质、调节物质、代谢废物，结合各自的作用进行识记2如图是人体局部内环境示意图以下叙述正确的是（）a从b液中可提取得到红细胞b人体体液包括a液、b液和c液c图中co2浓度最高的是3中的液体d1结构和2结构的细胞所处的内环境相同考点：内环境的组成分析：分析题图：图示是人体局部内环境示意图，其中a是血浆，是血细胞直接生活的环境；b是淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的环境；c是组织液，是组织细胞直接生活的环境1是毛细血管壁，2是毛细淋巴管壁，3是组织细胞解答：解：a、b液为淋巴，不含红细胞，a错误；b、人体体液包括细胞内液和细胞外液，即包括细胞内液、a液、b液和c液，b错误；c、二氧化碳是在细胞中产生的，所以图中二氧化碳浓度最高的是3组织细胞，c正确；d、结构1是毛细血管壁，该处细胞所处的直接内环境是血浆和组织液，而结构2是毛细淋巴管壁，该处细胞所处的直接内环境是淋巴和组织液，d错误故选：c点评：本题结合人体局部内环境示意图，考查内化境的组成、内环境的理化性质，要求考生识记内环境的组成，能准确判断图中各液体的名称和各结构的名称；还要求考生掌握内环境的理化性质，能运用所学的知识准确判断各选项3下列不属于下丘脑功能的是（）a产生促甲状腺激素b传导兴奋c体温调节中枢d渗透压感受器考点：动物激素的调节分析：下丘脑地位和功能：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢解答：解：a、下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素，而垂体分泌促甲状腺激素，a正确；b、下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉，b错误；c、下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢，c错误；d、下丘脑中含有渗透压感受器，d错误故选：a点评：本题考查下丘脑的功能，意在考查学生识记、总结和理解能力，难度不大4有关激素调节及应用方面的说法正确的是（）a切除动物垂体后，动物血液中的生长激素和胰高血糖素都会减少b甲状腺激素分泌不足，蝌蚪发育不会受影响，但是成年人耗氧量会增加c两激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态和生长发育d油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击，喷洒生长素类似物不能避免减产考点：生长素的作用以及作用的两重性；动物激素的调节分析：1、甲状腺激素的生理作用是促进细胞代谢，促进神经系统的兴奋性，对动物的生长发育和神经系统的发育有重要作用2、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）生长素类似物还可用于除草，作为“除草剂”解答：解：a、垂体可以分泌生长激素，切除动物垂体后，动物血液中的生长激素会减少，但是胰高血糖素不会受到影响，a错误；b、甲状腺激素分泌不足，蝌蚪发育会受影响，成年人耗氧量会减少，b错误；c、激素间的协同作用有利于动物内环境的稳态的维持和生长发育，c错误；d、生长素能促进子房发育成果实，不能使未受精的卵细胞发育成种子，因此油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击，喷洒生长素类似物不能避免减产，d正确故选：d点评：本题考查生长素的两重性，甲状腺激素的分级调节、激素间的作用关系，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系的能力5胸腺素是由胸腺分泌的一类多肽激素，可诱导造血干细胞发育为t淋巴细胞，增强t细胞的功能据此分析胸腺素（）a能与病原体特异结合b适用于治疗接受器官移植的病人c适宜给药方式是口服d适用于治疗细胞免疫缺陷病考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：胸腺素可诱导造血干细胞发育为t淋巴细胞，增强t细胞的功能，提高人体特异性免疫（包括体液免疫和细胞免疫）的能力解答：解：a、胸腺素能够诱导造血干细胞发育为t淋巴细胞，增强t细胞的功能，在体液免疫中t细胞产生的淋巴因子可刺激b细胞分化为浆细胞、浆细胞产生的抗体与病原体特异性结合，进而被吞噬细胞消化，在细胞免疫中t细胞可与靶细胞特异性结合，使靶细胞裂解死亡，所以，胸腺素在免疫过程中不能与病原体特异性结合，a错误；b、对于接受器官移植的病人，t细胞会将移植到体内的器官作为抗原，加以排斥，故接受器官移植的病人应该降低免疫系统，而不是增强免疫系统，所以胸腺素不适用于治疗接受器官移植的病人，b错误；c、由题干“胸腺素是由胸腺分泌的一类多肽激素”，如果口服，会被消化道中的肽酶催化分解为氨基酸，使胸腺素失去作用，c错误；d、由以上分析知，胸腺素能提高人体细胞免疫的能力，因此胸腺素适用于治疗细胞免疫缺陷病，d正确故选：d点评：本题以胸腺素为题材，考查特异性免疫的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，考生识记特异性免疫的过程、通过分析题干明确胸腺素的作用是解题的关键6人体体温的相对稳定有赖于神经调节和体液调节，下列相关叙述不正确的是（）a体液调节作用缓慢而广泛b神经调节迅速而精确，反应时间短c人和高等动物的生理活动主要是通过神经系统调节d内分泌腺主要受体液调节作用，不受神经调节作用考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：1、神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧激素调节存在着下丘脑垂体内分泌腺的分级调节机制和反馈调节2、神经调节和体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长解答：解：a、神经调节迅速而精确，体液调节作用缓慢而广泛，a正确；b、神经调节迅速而精确，反应时间短，体液调节较缓慢，b正确；c、人和高等动物的生理活动主要是通过神经调节协调，c正确；d、神经调节和体液调节相互影响，如体液调节中的内分泌腺受神经调节的调控，甲状腺激素又影响神经系统的发育，d错误故选：d点评：本题考查神经调节和体液调节的相关知识，要求考生识记神经调节和体液调节的方式、作用途径、速度、范围等知识，能列表对两者进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项7下列关于人体免疫的说法正确的是（）a免疫缺陷病患者失去了特异性免疫和非特异性免疫b记忆细胞能快速识别抗原，所以其产生抗体更快更多c切除胸腺的个体细胞免疫完全丧失，体液免疫减弱d效应t细胞能够将靶细胞裂解后释放的病原体吞噬、消灭考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：1、免疫缺陷病是人体免疫系统功能先天不足（遗传缺陷）或遭病毒等攻击破坏而致2、记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的b细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应解答：解：a、免疫缺陷病患者失去了特异性免疫，a错误b、记忆细胞能快速识别抗原，增殖分化产生效应b细胞，产生大量抗体，使得二次免疫反应快而强，b错误c、切除胸腺的个体，抑制t细胞的生成，细胞免疫完全丧失，体液免疫减弱，c正确d、效应t细胞能够将靶细胞裂解，释放抗原，抗体与抗原特异性的结合，吞噬细胞再吞噬消化，d错误故选：c点评：本题考查体液免疫、细胞免疫、免疫缺陷病的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构8下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）a脑干内有呼吸中枢、语言中枢等重要的生命活动中枢b激素随体液到达靶细胞，直接参与靶细胞内多种生命活动c大面积烧伤易发生感染的原因是非特异性免疫能力降低d病毒侵入机体后，体内的吞噬细胞、t细胞和浆细胞都具有识别功能考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；脑的高级功能；体温调节、水盐调节、血糖调节分析：1、激素通过体液运输，但只能对靶细胞的生命活动起到调节作用，a错；2、人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫3、唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能解答：解：a、脑干是呼吸中枢、心血管中枢，而语言中枢在大脑皮层，a错误；b、激素只能对靶细胞的生命活动起到调节作用，b错误；c、皮肤属于人体的第一道防线，为非特异性免疫，大面积烧伤易发生感染的原因是人体的皮肤受损，非特异性免疫能力降低所致，c正确；d、浆细胞不能识别病毒，其他细胞都能识别抗原，d错误故选：c点评：本题考查人体生命活动调节的相关知识，意在考查考生理解激素调节、神经调节、免疫等知识的要点，具有理解、思维能力92015年3月1日，寒意依旧，京城一群男女在奥林匹克公园进行第四届“光猪跑”大赛（参赛者须穿着内衣裤跑完3公里赛程），以此方式倡导人们亲近自然、健康生活在参赛者跑步过程中，正常机体不会发生的反应是（）a胰岛a细胞活动加强，肝糖元、脂肪分解加速b通过反馈调节，内环境仍可保持相对稳定状态c大脑皮层躯体运动中枢兴奋，骨骼肌活动加强d“光猪跑”过程中产热量会增加，散热量会减少考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：1、关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、ph等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件2、胰高血糖素的作用：促进肝糖原分解；促进非糖物质转化为葡萄糖解答：解：a、胰岛a细胞活动加强，分泌胰高血糖素增多，促进肝糖元的分解和脂肪的转化，使得血糖浓度升高，a错误；b、内环境可保持相对稳定状态，调节机制是反馈调节，b错误；c、大脑皮层躯体运动中枢兴奋，骨骼肌活动加强，完成跑步过程，c错误；d、“光猪跑”过程中产热量会增加，散热量会增加，使得体温维持相对稳定，d正确故选：d点评：本题主要考查内环境的理化性质，血糖调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断10如图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系在第10年时经调查该种群数量为600只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为（）a600只b900只c1200只d1800只考点：估算种群密度的方法分析：根据题意和图示分析可知：第010年时，种群数量增长率逐渐升高，种群数量增长速率加快；第10年时，种群数量增长率最大，此时种群数量增长速率最快，种群数量为环境容纳量的一半；第1020年时，种群数量增长率逐渐降低，种群数量增长速率减慢；第20年时，种群数量增长率为0，此时种群数量达到最大值，即k值解答：解：据图分析，第10年种群增长率最大，此时种群数量为环境容纳量的一半，又因为第10年种群数量为600只，则该种群在此环境中的环境负荷量约为6002=1200只故选：c点评：本题考查s型曲线的种群增长率，意在考查学生的识图和理解能力，能够掌握各个关键点的含义，并作出简单的计算11关于免疫细胞和免疫系统的叙述，正确的是（）ab细胞通过胞吐作用分泌抗体b淋巴细胞包括b细胞、t细胞和吞噬细胞c血液和淋巴液中都含有t细胞和b细胞d免疫系统是由免疫器官和免疫细胞组成的考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：人体免疫系统包括免疫器、免疫细胞和免疫活性物质免疫器官包括：胸腺、骨髓、淋巴结、扁桃体和脾脏等，免疫细胞主要指淋巴细胞（b细胞、t细胞）和吞噬细胞，免疫活性物质有淋巴因子、抗体和溶菌酶等解答：解：a、抗体是由浆细胞以胞吐的形式分泌的，a错误；b、免疫细胞主要指淋巴细胞（b细胞、t细胞）和吞噬细胞，b错误；c、淋巴细胞（t细胞和b细胞）主要位于血液和淋巴液中，c正确；d、人体免疫系统包括免疫器、免疫细胞和免疫活性物质，d错误故选：c点评：本题考查免疫系统组成，要求学生识记免疫系统组成、免疫细胞和免疫活性物质12移栽作物时剪去主根和部分叶片的作用分别是（）a减少养分和减少水分的散失b抑制向地性和向光性c减少机械刺激作用和减少蒸腾作用d解除主根尖端产生的生长素对侧根生长素的抑制作用和减少蒸腾作用考点：生长素的作用以及作用的两重性分析：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行据此解答解答：解：主根尖端产生的生长素对侧根生长具有抑制作用，剪去主根可解除主根尖端产生的生长素对侧根生长素的抑制作用；植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活故选：d点评：对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活13在某池塘中，第一次捕获鲫鱼300条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼240条，其中有标记的25条由此可以估算出该池塘中鲫鱼的密度后来发现这次估算的结果与实际结果误差较大，分析其原因不正确的是（）a两次捕获的鲫鱼数量较小b捕鱼用的渔网网眼太大c重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡d被标记的鱼放回后有一小部分死亡考点：估算种群密度的方法分析：标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量设该地段种群中个体数为n，其中标志总数为m，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则n：m=n：m解答：解：a、两次捕获的鲫鱼数量较少，偶然性大，因而计算结果会与实际结果误差较大，a错误；b、如果前后二次捕鱼所用的渔网网眼大小不一样，则人为造成捕获的鲫鱼发生变化，从而导致与实际结果误差较大，b错误；c、虽然重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡，但得到的鲫鱼数量不变时不会影响结果，因而不是与实际结果误差较大的原因，c正确；d、由于被标记的鲫鱼放回后有一小部分死亡，减小了第二次捕获的鲫鱼中有标记鲫鱼的比例，导致与实际结果误差较大，d错误故选：c点评：本题考查标志重捕法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力14胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）a尖端、尖端、尖端b尖端、尖端、尖端下面的部分c尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分d尖端、尖端下面部分、尖端考点：植物生长素的发现和作用分析：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，尖端下面一段是弯曲生长的部位解答：解：通过生长素发现史的实验得知：胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位，向光弯曲的部位在尖端以下的伸长区故选：b点评：本题考查生长素及植物向光性的相关知识，意在考查学生识记相关知识的能力，属于简单题15武汉东湖现有沉水植物16种、浮游植物86种、浮游动物87种、底栖动物11种、鱼类43种据上述材料分析，以下说法正确的是（）a武汉东湖动植物构成了东湖生态系统的群落b调查武汉东湖浮游动物种群密度可用标志重捕法c不同动植物分布于不同水层体现了群落的垂直结构d武汉东湖物种丰富度指东湖中所有生物个体的总和考点：群落的结构特征分析：1、群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和2、群落水平上研究的问题有群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等解答：解：a、群落指生活在一定的自然区域内的各种生物的总和，a错误；b、由于浮游动物个体较小，需用显微镜观察，故调查密云水库中浮游动物种群密度可用显微镜直接计数法，b错误；c、不同动植物分布于不同水层体现了群落的分层现象，属于群落的垂直结构，c正确；d、物种丰富度是指群落中生物种类数目的多少，并不是生物个体数目的多少，d错误故选：c点评：本题考查了种群和群落的特征及区别，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度中等16关于群落演替的说法不正确的是（）a演替是群落结构发生变化的现象b只有群落的结构受到干扰或破坏时才会出现群落的演替c不论是成型的群落或是正在发展形成过程中的群落，演替现象一直存在d演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总的趋势是会导致物种丰富度的增加考点：群落的演替分析：1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程2、群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果解答：解：a、群落的演替是一种物种代替了另一个物种，即演替是群落物种组成和群落结构发生变化的过程，a正确；b、生物群落的演替是群落内部因素与外界环境因素综合作用的结果，不是受到干扰或破坏时，才会出现群落的演替，b错误；c、生物群落的演替是群落内部因素与外界环境因素综合作用的结果，所以不论是成型的群落或是正在发展形成过程中的群落，演替现象一直存在，c正确；d、在自然状态下，演替的总趋势是物种多样性的增加和种群稳定性的提高，d正确故选：b点评：本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题17如图表示三个通过突触相连接的神经元若在箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的位置是（）aabcbbccbcdedcde考点：神经冲动的产生和传导分析：兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的，只能由一个神经元的轴突传递到另一个神经元的细胞体或树突解答：解：分析题图可知，在箭头处施加一个刺激，产生兴奋，兴奋可以传至b和c，由c传至d、e，但是b点的兴奋不能传到a故选：c点评：本题旨在考查学生对兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递特点的理解并应用相关知识进行推理、判断的能力18如图中的胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，请分析胚芽鞘的a、b、c、d四个位置一段时间后的生长素含量，正确的结论是（）aabcbcbdcbacda=b=c考点：生长素的产生、分布和运输情况分析：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端，生长素只能由形态学上端向形态学下端运输解答：解：根据题意和图示分析可知：由于胚芽鞘尖端的正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以a、b中生长素量相等胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；因此，在感受单侧光刺激的情况下，尖端生长素横向运输，再向下极性运输，导致胚芽鞘下的琼脂块生长素分布不均匀，c多，d少又胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，因此，一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是ca=bd故选：b点评：本题考查生长素运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力19大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区，各处理区均设7个10m10m的观测点，每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点在开始实验后第1天和第85天时分别诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较，结果见表处理区小蚂蚁出现率的变化（% ）定时灌溉不驱走大蚂蚁增加35驱走大蚂蚁增加70不灌溉不驱走大蚂蚁减少10驱走大蚂蚁减少2对本研究的实验方法和结果分析，表述错误的是（）a小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长b采集实验数据的方法是样方法c大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围d土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围考点：估算种群密度的方法；种群的数量变动分析：根据题意和图表分析可知：研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区，各处理区均设7个10m10m的观测点，每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点，说明研究者采集实验数据的方法是样方法在处理区都定时灌溉时，驱走大蚂蚁后，小蚂蚁出现率的变化增加较多，说明大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围在处理区定时灌溉时，小蚂蚁出现率的变化是增加；而在处理区不灌溉时，小蚂蚁出现率的变化是减少，说明土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围解答：解：a、根据图表数据，大蚂蚁抑制小蚂蚁的数量增长，a错误；b、由于在处理区的多个观测点统计数据，说明不同采集实验数据的方法是样方法，b正确；c、由于是否驱走大蚂蚁，小蚂蚁出现率的变化不同，所以影响小蚂蚁的活动范围，c正确；d、由于是否灌溉，小蚂蚁出现率的变化不同，所以土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围，d正确故选：a点评：本题考查种群间关系的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论20下列关于人体组织水肿的原因叙述，错误的是（）a淋巴管阻塞可引起组织水肿b营养不良可引起组织水肿c过敏反应可引起组织水肿d毛细血管通透性减弱可引起组织水肿考点：内环境的理化特性分析：组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来主要原因包括以下几个方面：（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿；（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿解答：解：a、淋巴管阻塞可使组织液增多引起组织水肿，a正确；b、营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象，b正确；c、过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，c正确；d、毛细血管通透性增强时能引起组织水肿，减弱时不行，d错误故选：d点评：本题考查内环境相关知识，解题的关键是理解引起组织水肿的几个方面因素21如图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是（）a激素甲能促进组织细胞利用葡萄糖b激素乙能促进肌糖原的分解c激素甲可使细胞乙的活动增强d细胞乙是胰岛b细胞考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：胰岛b细胞分泌胰岛素，通过调节降低血糖含量；胰岛a细胞分泌胰高血糖素，通过调节提高血糖含量据图示可知，细胞甲是胰岛b细胞，激素甲是胰岛素，细胞乙是胰岛a细胞，激素乙是胰高血糖素解答：解：a、激素甲是胰岛素，能加速组织细胞摄取和利用葡萄糖，加快物质氧化分解，从而使血糖含量降低，a正确；b、胰高血糖素通过促进肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖，提高血糖含量，肌糖原不能分解回血糖，b错误；c、激素甲是胰岛素，可抑制细胞乙的活动，c错误；d、细胞乙是胰岛a细胞，d错误故选：a点评：胰岛素通过促进血糖的三个去路和抑制肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖两个来源，使降低血糖含量；胰岛血糖素通过促进肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖两个来源，使提高血糖含量22如图描述了稳态及其调节机制的相关内容，下列叙述正确的是（）a内环境是细胞代谢的主要场所b寒冷时机体维持体温只需要过程的参与c内环境的稳态不需要神经系统的调节作用d依次可代表分泌神经递质、激素、抗体的过程考点：稳态的生理意义分析：据图分析：人体稳态的调节是通过神经体液免疫调节网络来实现的外界环境可以刺激神经系统和免疫系统，神经系统可以通过神经调节免疫系统、内分泌系统，最终使内环境做出反应，同时此过程的神经递质可以进入内环境作用于内分泌腺或免疫器官；当内环境的理化性质发生变化时，也可以刺激神经系统、内分泌系统和免疫系统做出适当的反应这些活动共同协调使内环境维持稳态，以利于生命活动解答：解：a、细胞质基质是细胞代谢的主要场所，a错误；b、寒冷时机体维持体温既有神经调节，也有体液调节，b错误；c、人体稳态的调节是通过神经体液免疫调节网络来实现的，c错误；d、为神经系统的产物进入内环境，为激素进入内环境，为免疫系统的产物进入内环境，故可依次可代表分泌神经递质、激素、抗体的过程，d正确故选：d点评：本题的知识点是内环境的作用，激素调节的特点，免疫活性物质的概念，神经调节的基本方式反射，主要考查学生的识图能力和运用所学的知识综合解决问题的能力23如图表示人体皮肤在不同环境温度下维持体温的方式下列叙述正确的是（）a从上图可知，人体在炎热和寒冷条件下均靠体液调节维持体温b从甲到乙是机体散热的唯一途径，从丙到丁表示机体产热途径c人体的体温调节中枢位于下丘脑，体温感觉中枢位于大脑皮层d甲和丙表示在寒冷环境中，此时人体维持体温消耗的能量少于乙和丁考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：据图分析，乙和甲相比，乙的汗腺分泌增加，散热量增加；丁和丙相比，丁的毛细血管舒张，血流量增加，散热量增加；因此甲和丙处于寒冷环境中，乙和丁处于炎热环境中解答：解：a、从上图判断，人体在炎热和寒冷条件下靠神经调节维持体温，a错误；b、皮肤是散热的主要器官，汗腺分泌汗液量和皮肤血管的功能状态来调节散热量，b错误；c、人体的体温调节中枢位于下丘脑，体温感觉中枢位于大脑皮层，c正确；d、在寒冷环境中，汗腺分泌减少，毛细血管收缩，进而减少散热量，用甲和丙表示；寒冷时内外温差大，散的热多，因此产的热多，d错误故选：c点评：本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题24如图示生长素浓度对植物生长的影响，有关说法不正确的是（）a除草剂除草的原理是生长素浓度大于h时抑制生长b产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于hc若幼苗表现出向光性，且向光侧的浓度为f，则背光侧的浓度大于f小于2fd若水平放置幼苗表现出根向地性，近地侧浓度为g，则远地侧浓度可能为2f考点：生长素的作用以及作用的两重性分析：据图分析：该图是生长素浓度与促进生长作用之间的关系，c点对应的g浓度是生长素促进生长的最适宜浓度，小于g，随生长素浓度的增加，促进生长的作用逐渐增强，大于g浓度，随生长素浓度增加，促进作用逐渐减弱，b、d点生长素的促进效应相同，e点生长素浓度升高到h时促进作用降低至0解答：解：a、除草剂的原理的生长素浓度过高抑制杂草生长，应该是大于h，a正确；b、顶端优势的原因是顶芽产生的生长素在侧芽部位积累，使侧芽部位生长素浓度过高，抑制侧芽发育，因此顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h，b正确；c、植物向光性的原因是背光侧生长素浓度高促进作用增强，因此如果向光面的生长素浓度为f，背光侧的生长素浓度应该是大于f且效应2f，c正确；d、水平放置幼苗表现出根的向地性是由于根近地侧生长素浓度高，促进作用减弱，甚至抑制生长，远地侧生长素浓度低促进作用大于近地侧所致，因此根的近地侧生长素浓度为2f，则根的远地侧生长素浓度应小于2f大于f，d错误故选：d点评：本题是知识点是植物生长素作用的两重性，利用生长素作用的两重性解释植物的向光性、根的向地性、顶端优势和除草剂的原理等生物现象的能力是本题考查的重点25如图表示种群特征之间的关系，据图分析不正确的是（）a种群密度完全能反映的变化趋势b种群数量还受自然气候等因素的影响c研究城市人口的变迁，迁入率和迁出率是不可忽视的d依次为年龄组成、出生率和死亡率、种群数量、性别比例考点：种群的特征分析：种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势据图分析可知，依次为年龄组成、出生率和死亡率、种群数量、性别比例解答：解：a、种群密度能反映种群在一定时期的数量，但不能反映种群数量变化的趋势，a错误；b、在自然界，种群数量还受气候、食物、天敌、传染病等因素的影响，b正确；c、迁入率和迁出率能在一定程度上决定种群密度的大小，故研究城市人口的变迁，迁入率和迁出率是不可忽视的，c正确；d、据图分析可知，依次为年龄组成、出生率和死亡率、种群数量、性别比例，d正确故选：a点评：本题考查种群的特征，解题的关键是识记种群特征的内容，理解种群各特征的作用26生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如图所示下列判断中，正确的是（）aa种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群ba种群为“s”型增长，其增长只受本身密度制约cb种群为“j”型增长，始终受到a种群的制约da种群与b种群为竞争关系，竞争程度由弱到强，再由强到弱考点：种群数量的变化曲线分析：根据题意和图示分析可知：由b最后消失，而a逐渐到达最值，可知a种群与b种群为竞争关系，a种群为s型增长，其增长受本身密度制约解答：解：a、捕食是一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化，与图不符合，a错误；b、分析a种群整体的曲线较长，不难发现：a种群的增长呈“s”型，这是在有限环境中主要受自身种群密度制约的结果，b错误；c、b种群数量先增加后减小，不为j型增长，c错误；d、由图可以看出，a、b两种群刚开始个体数均迅速增长，但由于食物、环境等因素的影响，两者发生竞争，最终导致b种群死亡因此，这两个种群的关系属于竞争关系，其竞争的程度应该是由弱到强，再由强到弱，d正确故选：d点评：本题考查了生物与生物的种间关系和种群数量等相关知识，立意比较新，意在考查学生的识图和理解能力27如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照下列对实验结果的描述，正确的是（）aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长ba直立生长，b、c向光弯曲生长c图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长d图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长考点：生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性分析：分析题图可知，a生长素不能通过玻璃片，因此单侧光照不会引起生长素分布不均匀，胚芽鞘不会向光弯曲生长；b生长素可以穿过琼脂片，单侧光照会引起生长素分布不均匀使胚芽鞘向光弯曲生长；c胚芽鞘无尖端，单侧光照不会影响生长素的分布，由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长；d若果只转动盒子，胚芽鞘会向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长解答：解：a、a生长素不能通过玻璃片，a直立生长，a错误；b、c由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长，b错误；c、d若果只转动盒子，因此胚芽鞘向右弯曲生长，c错误；d、d如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长，d正确故选：d点评：本题的知识点是生长素的产生、运输和作用，植物弯曲生长的原因，对于植物弯曲生长的原因的理解和应用的解题的关键，对于生长素发现过程中的经典实验的理解和灵活应用是本题考查的重点28柯萨奇病毒a16型（cav16）常引起儿童手足口病和其他并发症下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是（）ab细胞经cav16刺激后会分裂、分化出浆细胞，并与抗原结合bcav16侵入人体后，会刺激效应t细胞分泌淋巴因子与该病毒结合c患儿痊愈后，若再次感染该病毒，体内的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒dcav16侵入人体后，体内的吞噬细胞、b细胞和效应t细胞都具有识别功能考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：1、病毒在体内引起的特异性免疫既有体液免疫又有细胞免疫，先是通过体液免疫阻止病毒随血液循环而散播，再通过细胞免疫清除侵入宿主细胞的病毒2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞；（2）反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应3、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给t细胞；（2）反应阶段：t细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应t细胞，同时t细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；（3）效应阶段：效应t细胞与靶细胞结合，使靶细胞裂解死亡解答：解：a、细胞经cav16刺激后分裂、分化为效应b细胞，效应b细胞产生抗体，抗体与抗原结合，a错误；b、cav16侵入人体后，会刺激效应t细胞与靶细胞结合，而淋巴因子可以增强该过程，但不能与该病毒结合，b错误；c、患儿痊愈后，若再次感染该病毒，体内的记忆细胞会迅速增值分化为浆细胞，再由浆细胞产生抗体消灭病毒，体内的记忆细胞不能直接产生抗体，c错误；d、cav16侵入人体后，既能引起人体的体液免疫又能引起人体的细胞免疫，体内的吞噬细胞、b细胞和效应t细胞都具有识别功能，d正确故选：d点评：本题考查特异性免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力，考生识记特异性免疫中细胞免疫和体液免疫的区别和联系是解题的关键29graves病又称毒性弥漫，是由于患者所产生的抗体x与甲状腺细胞膜上的某激素的受体y结合，致使甲状腺细胞持续被激发，产生高水平激素z所致对患者使用物质udp可减弱graves病的症状下列有关说法不正确的是（）a激素z为甲状腺激素b分泌抗体x的细胞为浆细胞cudp可能会抑制x的分泌dy是促甲状腺激素释放激素的特异性受体考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：甲状腺激素的分级调节：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素；而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌解答：解：a、根据题意可知，甲状腺可以分泌甲状腺激素，即题中激素z，a正确；b、分泌抗体x的浆细胞，b正确；c、根据题意可知，对患者使用寡核苷酸udp可减弱graves病的症状，可能是udp通过抑制抗体x的分泌所起的作用，c正确；d、由于激素的作用具有特异性，只有促甲状腺激素能够促进甲状腺分泌相应激素，因此y是促甲状腺激素的特异性受体，d错误故选：d点评：本题以graves病这种自身免疫病为题材，考查了甲状腺激素分级调节的相关知识，考生要能够根据激素作用的特异性判断题中受体y和激素z的名称；识记甲状腺激素的生理作用，难度适中30从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），自茎段顶端向下对称纵切至约处，将切开的茎段浸没在蒸馏水中一段时间后观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示，若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都无明显变化据此推测不合理的是（）a内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，且其促进细胞生长的效果更明显b内侧细胞中的生长素浓度比外侧低，且其促进细胞生长的效果更明显c若将半边茎的左右两侧分别放人两个不同浓度的生长素溶液中，则左右两侧生长的弯曲角度不相同d内外侧细胞中的生长素浓度相同，由于半边茎内外两侧细胞对生长素的敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长考点：生长素的作用以及作用的两重性分析：生长素作用因生长素的浓度、细胞的年龄、植物的种类、植物器官的不同而有差异因生长素浓度不同而表现出的差异为：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即生长素作用具有两重性；因细胞的年龄不同而表现出的差异为：幼嫩的细胞比衰老的细胞对生长素更敏感解答：解：a、生长素能促进细胞伸长，内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，且其促进细胞生长的效果更明显，导致内侧细胞生长快，a正确；b、生长素能促进细胞伸长，内侧细胞中的生长素浓度比外侧低，但不同细胞对生长素的敏感程度不同，所以低浓度促进细胞生长的效果更明显，b正确；c、若将半边茎的左右两侧分别放人两个不同浓度的生长素溶液中，但由于生长素的两重性，所以左右两侧生长的弯曲角度可能相同，c错误；d、不同细胞对生长素的敏感程度不同，半边茎向外弯曲生长可能内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长，d正确故选：c点评：本题结合实验过程及结果，考查生长素的作用及作用的两重性，首先要求考生识记生长素的作用，明确生长素的作用因浓度、细胞种类的不同而有差异；从而根据生长素的作用原理对实验现象（半边茎向外弯曲生长）作出合理的解释31下表是生物科学史上对一些实验或生物事实的叙述，表中“方法与结果”和“结论或观点”能相匹配的是（）选项方法与结果结论或观点a将小肠粘膜与稀盐酸混合加沙子磨碎，制成提取液并注射到同一只狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液是化学调节b单侧光照射下，金丝雀草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲生长素具有极性运输的特点c将幼小植株横放，一段时间以后根弯曲向下生长，茎弯曲向上生长实验两结果都能说明生长素作用的两重性d贝