计划生育与保护环境的基本国策（教学设计与反思）.doc

计划生育与保护环境的基本国策（教学设计与反思）李思燕一、 教学目标：1、知识目标：我国面临严峻的人口、资源和环境问题，计划生育和保护环境是我国的基本 国策；通过本课学习了解我国的人口状况特点、计划生育的目的和具体要求；了解我国环境问题的现状。2、能力目标：收集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点，宣传计划生育和保 护环境的基本国策，并用实际行动保护环境。3、情感态度和价值观目标：体会人口和环境问题对于人类发展的影响，感受计划生育国策 和保护环境国策的意义，树立计划生育和保护环境的观念。二、学生面临的问题：很多学生对人口、资源、环境等问题的严峻性认识不足，对环境保护和计划生育基本国策的重要性认识不足，就算是认识到了问题的严重性，自觉保护环境的行动还是有欠缺，还只是停留在意识上。三、教学重点、难点：1、我国人口现状特点；2、计划生育的目的及其具体要求3、我国环境问题现状；4、人口问题对人类发展的影响，计划生育国策的意义； 保护环境的重要性；四、设计思路：学生对直观形象的东西比较感兴趣，因此本课通过一系列的图片和资料数据的展示和讲解去感染学生，激起学生的危机感；在此基础上，让学生自己谈身边所见到的现象，讨论归纳保护环境的重要性，在师生共同交流探讨中解决教学目标中的问题，最后通过一个课后思考题，期望能激起学生自觉保护环境的行为。四、教学方式方法：多媒体教学、讲解法、讨论法、情境感染法等五、教学准备：教师准备：收集反映人口、资源和环境问题的图片及资料以丰富课堂。学生准备：调查了解我国人口问题对社会发展产生的影响，观察身边存在的环境问题。教学过程导入新课： （屏幕显示） 师：第一张这张拍至非洲的图片反映了什么现象？ 生：饥饿，吃饭问题 ；师：第二张图片又反映了什么问题？这两张图片总的来说反映了什么问题？生：人数太多的问题。这两张图片反映的是人口问题的两个方面。师：第三这张图片又反映了什么问题？生：环境污染问题。师：这就是我们今天所要讨论学习的话题，我国针对这两个问题分别制定了计划生育的基本国策和保护环境的基本国策。我们先来看看计划生育的基本国。师：我国是世界上人口最多的国家，我国的人口问题显得更为严峻。我们先了解我国的人口现状都有哪些特点？请大家看书后回答。生：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低基本特点；除此之外，农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口分布不平衡，男女性别比失衡。（屏幕显示）（师简略举例说明：我国每年新增人口1300万，而澳大利亚人口才2600多万，等。）师：如此的人口现状给我们的生活带来哪些影响呢？生：如粮食短缺，水资源短缺，上学难、交通堵塞、就业难、看病难师：用书上的一句话讲：直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高.（屏幕显示）师：我们看一个事例具体感受一下人口问题带来的影响：（屏幕演示）短期消费+长远计划费用(发展)=家庭收入师：假如一个家庭的月收入为2000元，这要分为当前消费费用和长远发展费用如果每个人每月吃穿用平均为400元，如果一家3口人，那么每月就要用去1200元，剩下800元积累起来，可以用于长远发展或应急之用。但现在如果在收入不变的前提下，又多生了两个孩子，那现在还有钱剩余吗？如果突然有个什么小灾大难的，咋办？恐怕只能降低生活标准，维持基本生存，这就没有幸福可言了。 同样，国家的可用资金也要分为两部分，一部分用于当前短期消费，一部分用于长远发展，当前人口越多，短期消费过多，总量不变的前提下，用于长远发展的费用就会减少，从而影响经济、社会的长远发展。师:从这里可以看出，用我们书上的话讲，人口问题实质上是什么问题？生：人口问题实质上是发展问题。师：请同学们齐读本段倒数两句话，体会计划生育的刻不容缓。生：只有严格控制人口的过快增长，实行优生优育，使人口发展与经济社会发展相适应，才能保证社会主义现代化宏伟大业的顺利实现。实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本国策。师：接下来我们具体了解计划生育国策，首先计划生育国策的目的是什么呢？生：控制人口数量，提高人口素质。（屏幕显示）（屏幕显示）判断：计划生育的目的就是为了控制人口数量（X）师：具体要求是什么呢？生：晚婚、晚育、少生、优生（屏幕显示）师：提倡晚婚、晚育、少生、优生有什么好处呢？生：晚婚、晚育，一方面有利于青少年男女的身体健康和工作学习，并且能够更好地抚育后代，二、对于控制人口的过快增长也有重要的意义；少生，可以减轻国家、集体和家庭的负担，符合国家和全体人民的根本利益；优生，可以提高人口素质。（屏幕显示）师：我们在实行了计划生育之后，我们得到了什么回报呢？我们先来看段材料（屏幕显示）实行计划生育近30年来,全国累计少出生3.38亿人.据1999年抽样数据显示,016岁孩子的家庭抚养成本,城镇为9.5万元,农村为3.6万元,城乡的平均成本为7781元.以此标准,按历年当年价格计算,少生人口3.38亿,就为家庭和社会节约了7.4万亿元,相当于1997年我国全年国内生产总值.（带领同学体会数字）师：由此，我们可以看出计划生育国策的意义。生：（齐读）实践证明,从中国的国情出发,实行计划生育有利于发展社会主义社会的生产力,有利于增强国家的综合国力,有利于提高人民的生活水平.计划生育是我国的一项基本国策,必须毫不动摇地长期坚持下去.师：可以说，计划生育政策功在当代，利在千秋，同样保护环境的基本国策也是一项造福子孙的国策。（屏幕显示）保护环境的基本国策师：我想先请大家看几张图片（有感情地介绍）（屏幕显示） 1995年5月5日北京沙尘暴 黄土高原淮河支流 广州一农村私营酒精厂造成的污染被污染的河流内蒙古草原的部分地区身边的生活垃圾师：我想再让大家看一组数据：（屏幕显示）相关链接:据统计,环境污染给我国造成的巨大经济损失,每年高达680亿元.过去污染的源头在城市,现在乡镇企业对环境的污染日趋恶化.进入20世纪90年代,全国乡镇企业一年排放工业废水18.3亿吨,工业废气1.22亿立方米,产生工业废渣1.15亿吨.我国已经有82%的江河湖泊受到不同程度的污染,2800多千米的河段鱼虾绝迹,遭受”三废”污染的农田以达1.15亿亩.长江流域每年因为水土流失入海的泥沙达7亿多吨,相当于500多万亩土地被刮去15厘米厚的表土;长江全流域的污水排放量以每年3%的幅度增长.淮河流域的污染极为严重,污水所到之处鱼虾纷纷跳岸”求生”。20世纪,群众为此编成顺口溜:”50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代,90年代身心受害.” 这几年,北方地区每年都要刮起数次”沙尘暴”.1995年5月5日特大沙尘暴席卷我国西北四省区,致使85人死亡,31人失踪,264人受伤,12万头牲畜丢失或死亡,37万余公顷农田受灾,造成直接经济损失7.5亿元.师：我想每一人看完这些,都不会心情轻松，我们是不是应该问一下，我们到底是要创建人类天堂还是人间地狱？师：我们来看看我国的环境形式的总体状况。生：（看书回答）（屏幕显示）1)污染物排放总量还相当大,远远高于环境的自净能力;2)工业污染治理任务相当繁重,有些经过治理的地方又出现反复,城镇生活污染比重明显增加;3)不少地区农业水质,土质污染日益突出,有些地方的农产品有害残留物严重超标,影响人体健康和产品出口;4)部分地区水土流失,荒漠化仍在加剧;等等师：保护环境很重要啊！请同学们结合几张图片和小知识，讨论思考我们为什么要保护环境呢？（屏幕显示）1、鱼不能生存的地方，人还能生存多久呢? 2、 浙江某镇是中国最大的皮革生产基地.该产业基地在为当地贡献巨额利税的同时,也严重污染了周边水域,专家估计,治理污染约需20亿元人民币. 山西是我国产煤大省,近年来经济得到迅速发展,但研究发现因采煤漏水,矿井水排放等造成的经济损失累计达300多亿元. 3、 马克思主义认为,生产力是推动社会向前发展的决定性因素,要使经济发展,社会进步,人民生活水平提高,国家富强就必须大力发展生产力,提高生产力水平. 生产力,是指人们改造自然的能力.它包括三个要素:劳动者(人),生产工具,劳动对象(自然界,资源,环境等)生：（屏幕显示）其一,环境污染已经严重威胁到我们的可持续发展，甚至威胁 到我们的生存. 其二, 保护和改善环境也就是保护和发展生产力.我们在保持 国民经济持续较快增长的同时,必须把环境保护放在突出的位置. 其三,实践证明, 保护好环境能增强投资吸引力和经济竞争力.加快经济建设,决不能以破坏环境为代价,决不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来,决不能走先污染后治理的老路. 其四,保护环境,做为我国的一项基本国策,直接关系现代化建设的实现和中华民族的伟大复兴本课小节： 计划生育与保护环境的基本国策.（一）计划生育的基本国策1、我国是世界上人口最多的国家2、我国人口现状的特点3、我国人口状况所带来的影响 4、计划生育的目的 具体要求 意义（二）保护环境的基本国策1 环境问题的主要表现2 环境问题给我们带来的压力 保护环境的理由课后反思：一、可取之处: (1)本节课教学目标明确,重难点突出,教学中基本做到了把课堂还给学生,给予学生较大的思维、活动空间,老师以引导为主,充分尊重学生的主体地位。 (2)教学设计比较新颖,选材于学生的实际生活,拉近了与学生的距离,不仅扩大了教学资源的范围,而且让学生有话可说、更容易理解接受。 (3)在教学中,充分体现内容活动化,活动内容化。把课本知识点通过一些小活动具体化,让学生在活动中说、写、思考、总结,老师再归纳总结,让我们的认识来源于生活但又高于生活。 (4)积极鼓励学生回答问题,并给与积极评价。 二、不足之处:1.学生对我国环境的严峻形