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文档简介

列方程解稍复杂的百分数实际问题教学内容：教科书第12页的例6、“练一练”、练习四的第59题。教学目标：1、进一步提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力，引导学生通过画线段图表示题目中的数量关系，启发学生联系已有知识经验自主地列方程解决问题。2、重视方程后检验方法的交流教学重点：应用题数量关系的分析。教学难点：培养学生列方程解应用题的意识和分析应用题的能力。教学准备：多媒体教学过程一、导入出示例6：青云小学十月份用水440立方米，比九月份节约20%。九月份用水多少立方米？ 读题，理解题意分析题意问：十月份用水量比九月份节约20%，这里的20%是哪两个数量比较的结果？这两个数量比较时，要把哪个量看作单位“1”九月份用水量的20%是哪个数量？让学生画图，根据图进一步理解以上3个问题用字母或含有字母的式子表示相关数量。找出数量间的相等关系：九月份用水量十月份比九月份节约的用水量=十月份用水量 让学生列方程解答检验可以用十月份比九月份节约的除以九月份，看是不是20%；也可以用九月份减十月份比 九月份节约的，看是不是440立方米。二、教学“练一练”1、做第1题，先审题问：比舞蹈组人数多20%应该怎么理解。题中的数量间的相等关系是怎样的？学生解答2、做第2题先帮助学生理解比原价降价15%的意思及等量关系。再让学生解答。三、巩固练习对比练习：1、练习四的第8题：先解答；交流比较；小结：虽然一个条件和所求的问题相同，但由于另一个条件不同，表示单位“1”的量不同，所以解题方法也不同。2、练习四第9题：引导学生画图；分析写出数量关系；列式解答四、小结通过本节课的学习，你学会了什么？交
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