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15劝学 节选 知人论世 荀子 约前313 前238 名况 字卿 赵国 人 战国末期思想家 教育家 曾游学于齐 当过楚国兰陵令 后居家著书 死后葬于兰陵 荀子在继承前期儒家学说的基础上 建立起自己的思想体系 1 反对迷信 提出人定胜天的思想 2 认为后天环境和教育可以改变人的本性 3 主张治理天下既要靠 法制 又要重视教化兼用 礼 治 代表作品有 荀子 现存的 荀子 有32篇 大部分是荀子自己的著作 涉及哲学 逻辑 政治 道德等许多方面的内容 1 字音字形 ku n zh n q qi o x n 2 通假字 1 以为轮 2 虽有槁暴 通 煣 以火烘木 使其弯曲 3 则知明而行无过矣 4 君子生非异也 有 通 又 暴 通 曝 晒 知 通 智 理智 生 通 性 天赋 资质 3 词类活用 名词作动词 游水 名词作状语 每天 4 一词多义 横渡 强劲 3 假 凭借 借助 盼望 希望 动词 停止 动词 增加 农历每月十五日 介词 比 兼词 于之 合音 在这里 爪子和牙齿 广泛地学习 劝学 是 荀子 中一篇论述 的重要意义 劝导人们 的议论性散文 文章采用大量的 手法 说理贴切 形象生动 是荀子文章的艺术风格的典型体现 全文脉络如下 学习 以正确的目的 态度和方法去学习 比喻 学不可以已 论证结构 要点一 归纳内容要点 概括中心意思 解释 劝学 的 劝 的含义 并说说题目在全文中的作 用 点拨 劝学 中 劝 的含义我们可通过 劝勉 一词推测 议论文文章的标题有四种类型 标题就是中心论点 标题提示论述范围 标题揭示论题 标题表示论述对象 答案 1 题目中的 劝 是鼓励的意思 2 题目在全文中起着统领全篇的作用 作者意在勉励人们要不停止地坚持学习 只有这样 才能增长知识 发展才能 培养高尚的品德 要点二 鉴赏论证手法 本文多处设喻 使道理论证通俗易懂 结合课文归纳本文 设喻特点 点拨 设喻的基本原则是 以其所知 喻其所不知 也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理 本文的设喻有两大特点 一是方式灵活 有时从一个方面用同类事物并列设喻以加强效果 有时从正反两面设喻说明同一道理 二是用一连串的设喻 而内容逐步加深 答案 1 以习见习闻的事情或现象作为喻体 如用人们生活中常见的靛青色的提取 车轮的制造以及水寒冷而成冰等事例为喻 证明 学不可以已 的道理 2 设喻方式多样 正面设喻 如 青出于蓝 冰寒于水 等从正面阐明学习的重要性 正反对比设喻 如 蚓 和 蟹 骐骥 和 驽马 锲而舍之 和
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