中考政治总复习 第14课时 关注我们的人身权利课件（考点聚焦+考点拓展+考题探究+解题指导）.ppt

第14课时关注我们的人身权利 第14课时 关注我们的人身权利 考点聚焦 考点拓展 考题探究 考点聚焦 解题指导 课标要求 1 了解我国公民的人身权利受法律保护 运用法律维护自己的人身权利 2 知道公民的生命健康权受法律保护 理解公民的人格尊严 知道法律保护公民的隐私权 3 通过人身权利这个侧面 呈现了我国日益发展的民主制度 进一步凸显社会主义的优越性 第14课时 关注我们的人身权利 考点聚焦 考点拓展 考题探究 解题指导 考点1公民最基本的权利 第14课时 关注我们的人身权利 考点聚焦 考点拓展 考题探究 解题指导 续表 第14课时 关注我们的人身权利 考点聚焦 考点拓展 考题探究 解题指导 考点2维护做人的尊严 第14课时 关注我们的人身权利 考点聚焦 考点拓展 考题探究 解题指导 续表 第14课时 关注我们的人身权利 考点聚焦 考点拓展 考题探究 解题指导 考点3我们也有隐私权 第14课时 关注我们的人身权利 考点拓展 考点聚焦 考点拓展 考题探究 解题指导 1侵犯公民生命健康权的表现有哪些 侵犯公民生命健康权的方式有很多种 有犯罪行为 故意杀人 故意伤害 抢劫 绑架 强奸 猥亵 拘禁等 还有不构成犯罪的侵犯方式 殴打 限制人身自由 非法搜查身体等 还有普通的民事侵权行为 交通事故造成他人受伤 乘坐公交车在车上受伤 乘电梯被困等 刑法 治安管理处罚法中 都把侵犯人身权利作为违法细则的独立部分 与危害公共安全 侵犯财产权利等相区分 第14课时 关注我们的人身权利 考点聚焦 考点拓展 考题探究 解题指导 2什么是人格尊严 人格尊严是指人格所应受到的尊重和保护 人格是作为人所必须具有的资格 在法律上 人格则是指人作为权利与义务的主体所必须具有的资格 人格与人的生命共存亡 始于生 终于死 如果否定了一个活着的人的人格就等于否认了他是人 在法律上则等于剥夺了他的一切权利 包括他的生命权 因为他不再是权利与义务的主体 就没有什么权利可言 我国的法律承认和保护所有人的人格 包括罪犯在内 只有对罪大恶极的罪犯宣判死刑立即执行时才相应地剥夺了他的人格 第14课时 关注我们的人身权利 考点聚焦 考点拓展 考题探究 解题指导 3我们为什么要尊重别人的隐私权 尊重他人隐私 不仅符合法律的要求 也是公民应有的道德品质 我们只有尊重他人的隐私权 自己的隐私权才能受到他人的尊重 尊重人格尊严和个人隐私是建设文明社会的重要前提 也是建设社会主义法治国家的基础 第14课时 关注我们的人身权利 考题探究 考点聚焦 考点拓展 考题探究 解题指导 探究点一生命健康权 例1 2014 无锡 未成年人人身权利中最重要 最起码的权利是 a 隐私权b 生命健康权c 受教育权d 姓名权 b 应对策略 本题属于知识观点性题目 注意材料中的关键词 最重要 最起码 由此可知对应选项为b 第14课时 关注我们的人身权利 考点聚焦 考点拓展 考题探究 解题指导 探究点二人格尊严 例2 2014 佛山 2014年1月10日 国家科学技术奖励大会隆重举行 火箭推进剂专家张存浩和核武器技术专家程开甲分别获得了2013年度 国家最高科学技术奖 及500万元奖金 这个奖励体现了公民的 a 名誉权b 荣誉权c 财产权d 智力成果权 b 应对策略 本题考查公民的荣誉权 获得的奖励是公民的荣誉 故选b 第14课时 关注我们的人身权利 考点聚焦 考点拓展 考题探究 解题指导 探究点三隐私权 例3 2014 黄冈 下面漫画中学校的行为 a 维护了学校的正常秩序b 侵犯了学生的受教育权c 侵犯了学生的隐私权d 侵犯了学生的名誉权 c 第14课时 关注我们的人身权利 考点聚焦 考点拓展 考题探究 解题指导 应对策略 隐私是涉及个人心理 生理以及社会交往过程中的秘密 隐私权不仅仅属于成年人 未成年人也一样有属于自己的生活空间和精神空间 也拥有自己的隐私权 学生在宿舍内的个人活动属于个人隐私 学校的做法侵犯了学生的隐私权 c正确 a错误 b d与材料无关 第14课时 关注我们的人身权利 解题指导 考点聚焦 考点拓展 考题探究 解题指导 评价类分析说明题的解题规律 示例材料一当今社会 互联网为人们获取和交流信息提供了极大的便利 但也为个人信息被他人非法搜集 公开 传播和利用提供了可能 材料二 焦点访谈 栏目报道了一些公民被非法调查 甚至遭遇暴力伤害的案例 此类案例的根源之一在于不法分子通过网上信息平台非法获取被害人的个人信息 个人信息涉及方方面面 都成为在网上信息平台交易的商品 你怎样看待材料中不法分子和非法网站的行为 第14课时 关注我们的人身权利 考点聚焦 考点拓展 考题探究 解题指导 解题规律这种题型一般会给出一种行为 积极或消极 或某个事件 设问有 如何认识 如何看待 谈谈对某一现象的看法 分析某一现象 等 认