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教学资料范本谈幼儿手工活动指导编 辑：_时 间：_手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动.它有许多的形式如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培养幼儿动手、动脑.启发幼儿创造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与创造力.直接用手操作简单工具.对各种形态如（点、线、面、块）等的具有可面性的物质材料进行加工、改造.制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯.对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。一张纸经过折、翻、粘等.组合成了一件件形象夸张、富有趣味的作品.对这种诱人的制作.幼儿抱有浓厚的兴趣.通过自己的操作活动.幼儿们的成就感、自豪感得到了满足.同时.他们对艺术的美也有自己的特殊表现方式。那么怎样才能使幼儿很快地找到一种适合的学习方法呢？笔者就这一问题有以下体会：一、明确意图意图顾名思义就是动机.既制作一件作品的目的是什么。意图制约着一切行为的方向和途径。在成人手工活动中.其意图是很明确的.或为观赏取乐.或为点状装饰.或为创造价值。而幼儿早期的手工制作多为自发型.就是玩耍。如幼儿拿到一张纸.把它撕成碎片.原先并没有想到要用纸做个什么东西.只是出于好奇.折纸的行为使自己看到纸本身改变了形状.看到纸的变化.使幼儿对活动产生了莫大的兴趣.但其意图是不明确的。因此.教师应注意帮助他们逐步地将制作意图明朗化。1、创设环境.感受氛围。在开展折纸教学活动中.首先要创设折纸环境.这对幼儿折纸的兴趣极其重要。纲要中指出：“激发情趣、体验审美愉悦和创造的快乐.体现自我表现和创造的成就感”.为了给幼儿一个身临其境的感觉.首先要利用折出的成品来诱发幼儿.五颜六色的彩纸给幼儿视觉的感受和刺激.能引起他们无限的遐想.折纸的“欲望”也会陡然而生。在接下来的“我要折纸”、“我也折和老师一样的”的呼声中.幼儿们会积极投入其中的.教师也就顺理成章和幼儿一起活动起来.这也可以说是活动前最有效的准备。2、提供材料.充分接触。材料是幼儿手工制作的前提.在接触过程中幼儿们会根据自己对材料的理解.做出一些选择.然后再逐渐形成制作意图。因此.提供多种不同材料.让充分接触材料.才能使幼儿对自己的制作有一个量和质的筛选。如：“春天”主题.幼儿在提供的多种材料中.根据纸的软硬程度及易变化、易造型等特性.有针对性的挑选表现春天的自然物、小动物等的材料。在幼儿的作品中.栩栩如生的表现
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