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文档简介

小学左右教学计划 一由生活实列引入 小朋友们，你们喜欢上数学课吗？喜欢的同学请举手。看一看，你们举的是左手，还有是右手？ 关于左右还有好多好多的知识呢，你们想知道吗？那我们今天就一起来认识左右。 二理解左右 1找朋友 想一想：我们常常用右手做哪些事？在做这些事情时，左手在干什么？ 左手、右手真是一对好朋友，小朋友们看看自己的身体，还有像这样的好朋友吗？下面，同学们先在小组里说说。 学生汇报。 2游戏：听口令作动作。 （1）教师发口令，学生做动作。（由慢到快） 如：举左手、摸右耳、拍左肩、右手摸左腿等。 （2）同桌两人一人发口令，一人做动作。 3摆文具。 您现在正在阅读的左右教学设计文章内容由收集!将为您提供更多的精品教学资源!左右教学设计（1）摆一摆：铅笔、橡皮、文具盒、尺子。 （2）说一说：摆在最左边的是什么？最右边的是什么？从左数，橡皮是第几个？从右数，橡皮是第几个？橡皮的左边有什么？右边有什么？ （3）学生模仿教师提问。如：从左数，第三个文具是什么？尺子的左边有什么？等等，并请其他同学回答。 （4）任选两种文具，说一说：谁在谁的左边？谁在谁的右边？ 4练习（1）请每一横排从左数的第2个同学站起来，请你跟右边的同学我握手。 （2）请每一横排从右数的第2个同学站起来，向左边的同学问声好。 三体验左右的相对性 1三名同学上台，背对大家。 问：第二个同学在左边，还是右边？说明比的标准不同，左右也不同。 2请34名同学上台，与全班学生面对面站 听口令：举起你的右手。 问：为什么你们举的都是右手，而方向却不相同呢？ 3观察讲台上的粉笔盒和数学书。 问：谁左谁右？如果站在老师这个角度看，会是谁在左边，谁在右边呢？说明观察的角度不同，左右也不同。 四解决问题 1找朋友家。（60页图）星期天，小刚想到小明家去玩，可他只记得小明住在三楼的左边，你们能告诉他小明家住记号房吗？
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