6.花儿朵朵.docx

第6课花儿朵朵 第一课时教学目标 1、了解自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成，学习描绘花朵。 2、学习夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。教学重难点重点：装饰方法，点线面元素的运用。难点：花卉纹样的设计，利用夸张、简化、添画的方法来绘画花的外形。教学方法：创设情境、讨论交流、学生演练、教师示范教学准备：收集花的图片和关于花的故事传说、知识，以及点线面元素的范画。教学过程一、组织教学 预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。二、导入师：同学们，今天我们的课堂上来了一位新朋友，大家想认识它吗？ “大家好，我是一朵桃花，我喜欢穿着粉红色的衣裳，在春天里开放，我的姐妹们可多了，你们看，这是。”（欣赏图片）师：这么多美丽的花儿，你们想留下她们吗？今天老师就带领大家用装饰纹样的方法留住这些花儿朵朵，（揭示课题）请同学们把书翻到这一课，快速浏览第18至20页。三、讲授新课（一）初识纹样 师：“要想留住这些花儿呀，我们得先来了解花的组成部分，有没有同学知道花朵是由哪几个部分组成的？”(举手回答)生：花瓣、花蕊、花叶.师：除了这些，还有花拖、花萼.（出示实物花卉（玫瑰），让学生观摩花的组成部分）教师总结：每朵花都有自己的特征，你能从花瓣、花冠等来说说这几种花的不同特征吗？生：玫瑰花的花瓣是重叠的，一层一层的包起来的.生：向日葵花瓣很均匀，花盘很大，总是面向太阳生长。师：非常好，那么我们同学们就应该学习向日葵面向太阳，积极向上的精神。大千世界，无奇不有，居然还有漏斗状的、舌状、蝶形的花瓣。教师引导：“ 花儿这么好看，形态各异，要将她们描绘下来可真不容易，别担心，老师有秘密武器。”（2） 花卉变化方法“第一个秘密武器是什么呢？”你们看，这是一朵向日葵，那右边的向日葵和左边的有什么区别呢？诶，是的，把向日葵最有特色的花蕊变大了，那这是一种什么变化方法？第一个秘密武器就是 夸张的变化方法。板书：变化方法，1,夸张接下来看第二个,玫瑰花的花瓣可真多呀,需要把每一片花瓣都画下来吗?不用,把她们简化成几何形状,比如这一个就看成三角形(画一个)那这一个秘密武器叫什么呀简化. 老师还有一个秘密武器呢这是一朵喇叭花,在简单的轮廓上面添画一些丰富的纹样,富有装饰效果.这就是一种 (添画)的方法.师：那老师要考考大家了,如何装饰这些花儿呢？(三）装饰方法:师：老师最喜欢玫瑰花，我把它的外轮廓已经画出来了，想请一位同学来展示台帮老师给它装饰得更漂亮。（举手）其他同学想一想，如果是你，你打算怎么来装饰？学生：画一些线条师：什么线条？生：直线、曲线、波浪线折线.师：除了线还有别的装饰吗？生：还可以用点，大小的点，各种形状的点。师：非常棒，我们来看看这位同学用了哪些装饰？师：点、线、按顺序的排列，有疏密、大小的变化，除了点和线的装饰方法，还有面，各种形状的块面也可以用来装饰，展现不同的效果。活动：老师呀准备好了同一形状不同装饰的叶子，想请三位同学来帮老师分类，并将其贴到黑板上相应的地方。教师总结：非常好，我们掌声鼓励。看来，同学们对今天所学内容掌握得很好。四、课堂作业请你选择一种花，运用夸张、简化、添画的方法进行花卉外形变形，再用点、线、面或点线面综合的方法完成纹样装饰。五、创造表现 1、优秀作品欣赏 2、学生创作1、 教师巡视并辅导六、作品展示与评价 师：同学们来说说哪张装饰画最吸引你？ 作品中画的什么花？ 点线面元素分别用在哪里？学生自评、学生互评、师评七、拓展升华在我们的生活中可以发现很多这样的花卉纹样。请你说一说，你在哪些地方见过？（纸杯、衣服、窗帘、桌布、布鞋。）既然我们的花儿这么美丽又可爱，那我们应该怎么做呀，让我们行动起来，做一个文明小卫士，不要伤害花儿。八、教学反思 （一）成功之处：本课注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应该、时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。在这一课中，我手机了许多花卉图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时的听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这份喜爱不由自主地进入学习的每一个环节，并快乐学习。（二）失败之处，有些基础