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文档简介

教学资料范本让幼儿在音乐的海洋中遨游编 辑：_时 间：_音乐具有潜移默化、美化心灵的作用.所以人们对音乐的教育功能运用得比较广泛。我国古代教育家孔子就很重视乐教.他认为“兴于诗.立于礼.成于乐”。音乐是人类生活的反映.人们用音乐抒发情感.用音乐愉悦生活.音乐能带给人们美感.使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能.能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用.可以促进幼儿智慧发展；音乐有调节情绪的功能.其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能.能给予幼儿美的享受.美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动中。一、 让幼儿在游戏中享受快乐一般的音乐教学都是教师选择内容.设计活动形式.幼儿都是作为被动参与者参与活动的.忽略了幼儿作为活动的主体性。这样一来.幼儿的兴趣就会大大减少。因此在认真学习了纲要精神和反复思考后.我决定尝试让幼儿作为活动的主体.自己选择活动的内容和形式.给他们自主的空间.让他们在活动寻找快乐。于是.我和孩子们一起收集音乐素材.创立音乐素材库.将孩子们喜欢的、感兴趣的音乐、歌曲收集起来.然后再进行一系列的活动。动画片是孩子们的好朋友.看动画片是孩子们每天的必修课.因此.对动画片里的歌曲孩子们是情有独钟。音乐的源泉就由此产生了.它就于幼儿.于幼儿的生活.于幼儿喜闻乐见的事物。动画片西游记是孩子们非常爱看的动画片之一.片头曲猴哥孩子们也特感兴趣.只要音乐一响.孩子们就会跟着一起唱.有的还边唱边学孙悟空做一些动作。猴哥也因此被孩子们收进了我们自己的音乐素材库。活动中.我请幼儿自己设计活动方案.孩子们各抒己见：“我想唱这个歌。”“我想学孙悟空耍金箍棒。”“我要向猴哥那样能七十二变。”“我想把猴哥画下来。”幼儿的许多的想法让我感到一种形式已经不能满足多数孩子的愿望了。于是.我将猴哥做为主题.开展了一系列表现此主题的活动.满足每一位幼儿的要求。经过和孩子们的共同讨论.我们创立了“歌舞院”供想表演并演唱歌曲的幼儿一展歌喉和舞姿；“梦想剧场”供想当孙悟空的幼儿施展武功；“小画廊”供想画画的幼儿挥洒笔墨；“故事现场”供喜欢讲西游记和喜欢听西游记故事的幼儿享受剧情。活动中.孩子们都沉浸在快乐中.自由探究.自由表现。这时的教师由以往的设计者和指导者变为了支持者
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