语文苏教版六年级上册一本男孩子必读的书 第一课时

第一课时常州市武进东安实验学校 裴红霞教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课7个生字：胶、粘、礁、艘、锯、筐、丑，学会新词。3.把握文脉，会用“一句话”评论一本好书。教学过程：课前热身：“大家想得美” 老师提示，学生抢答：第一题（1）中国作家 （2）江苏盐城 （3）国际安徒生奖 （4）青铜葵花第二题（1）英国作品 （2）荒岛（3）食人生番 （4）笛福（5）鲁滨逊围绕鲁滨逊漂流记你会继续往下出“提示”吗？1、 剖题导入1. 身为老师、作家的杨红樱在男孩日记中，以一个小男孩吴缅的口吻用日记的形式向我们推荐了这本好书鲁滨逊漂流记。杨作家认为，这是一本男孩子必读的书。【默默梳理一下，这篇课文和这两本书之间的关系】2. 读好这个课题，如果要强调读书的人，即读者，怎么读这个课题？如果要强调这本书的价值，怎么读这个课题？ 针对这个课题，你会提哪些有价值的问题呢？【为什么说这是一本男孩子必读的书？这本书写些什么？女孩子是否也必读这本书书呢？】2、 整体感知1. 自由轻声朗读课文，（1）划出生字新词，自主理解，不理解的做上记号。（2）鲁滨逊漂流记这本书写了什么呢？找到相关段落吗？做上记号。（3）吴缅对这本书的情感是什么样的？用铅笔画出相关的句子。2. 自读交流。（1）字词教学。认一认，读一读： 抽屉 胶水 帐篷 礁石 鹦鹉一艘船 一把锯子 一个筐子 粘补 驯养 缅怀 丑陋 理解词语：【图示法：礁石】 【联系生活】 （2） 梳理文脉：鲁滨逊漂流记这本书写了什么呢？你能找到相关段落吗？尝试分段，相机学习过渡句。 第一段（1-6）：写鲁滨逊漂流记是我家三代相传的书。【特殊来历】 第二段（7-12）介绍了鲁滨逊漂流记这本书的主要内容。【主要内容】 第三段（13-14）“我”最喜欢的句子，幻想中的鲁滨逊和对书的珍爱。 【读书感受】【指导概括13，14，15各自然段的意思。】3. 朗读全文，关注段落。找一找哪些句子表达作者对这本书的情感，用铅笔画直线标注出来。【相机理解“爱不释手”】 本文以“喜欢”为情感线索，从“书本来历”“主要内容”“读书感受”三个方面推荐了这本好书。3、 明来历，学赠言，写“一句话评论”。1. 这是一本男孩子必读的书，它有着特殊的来历。请自读1-6，用简要的语言或图示说说这本书的来历，从中你能感受到什么？细细品读赠书寄语你对鲁滨逊漂流记有什么认识？2.组织交流。书本来历：爷爷爸爸吴缅。感受一家人对书的喜爱和珍惜【相机理解“龙飞凤舞”。】读赠书寄语，你对这部作品有什么认识？【自由畅谈，鼓励提问】3. 作家像讲故事一样告诉读者书本的特殊来历，借助赠书寄语对这本书进行了简要评论。【板书，把“特殊来历”改成“简要评论”】这浓缩为一句话的简要评论，像诱饵一样吸引着我们，想要探究，想要阅读，想要追问：（如果上面没有追问，此处再鼓励学生提问） 4. 像杨红樱那样用一句话评论推销你喜欢的书，完成导学单第一小节。 交流，点评。四、总结全文、布置作业。1.小结：一本男孩子必读的书是（杨红樱）的作品，她主要是用简要评论、概括内容和畅谈感受等方法向大家推