《第三节 降水的变化与分布》教案4.doc

第三节 降水的变化与分布教案【教学目的】 一、使学生了解降水形成的条件和过程 二、使学生了解降水量的测定方法 三、使学生了解降水的分布和季节变化 【教学重点】 降水的条件、降水量的分布和季节变化 【教具准备】 世界降水量分布图、降水量柱状图 【教学方法】 引导法、读图法 【教学过程】 引入新课在前面的学习中，我们已经知道影响气候的有两个主要要素：气温和降水。气温已经学过了，这节课我们就来学习降水。 讲授新课 （板书）一、降水的变化（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？（降水、降雪、冰雹等）不管哪一种形式的降水，总之，大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来的呢？大家都知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么，衣服中的水分到哪去了呢？（蒸发后变成水汽进入大气中）海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中，这就是大气中水汽的主要来源。 关于大气降水的条件，我们刚才已经讲过了一个，那就是饱和空气。现在我出一个题目，看谁回答得快。“某地气温为20，每立方米大气已含有水汽水18克，试问该地在什么情况下可能形成降水？”（气温降低） （提问）如果气温降低到10，每立方米大气有多少多余的水汽会流出来？（9克） （讲述）这9克水汽又怎样会形成“小水滴”呢？（停顿后讲述）附着在空气中的尘埃上逐渐凝结。这些尘埃就叫做凝结核。 降水降落到地面后，又怎样知道降水的多少呢？ 二、降水的测定 降水量是利用雨量器来测定的 说明雨量器的使用方法，然后说明什么是日降水量、月降水量、年降水量、年平均降水量。 日降水量：一般每天8时、20时各观测一次、并把两次得到日降水量相加。 月降水量：某月每天的降水量相加 年降水量：某年每月的降水量相加。 年平均降水量：某地多年降水量的平均数。 通过对世界各地降水量的测定，发现有的地方降水多，有的地方降水少。接下来我们了解降水的世界分布。 三、降水的分布 1.什么叫等降水量线？ 首先说明什么叫等降水量线：把降水量相同的地点，在地图上用线连起来，就成为等降水量线。再请学生看世界降水量的分布挂图。先看到图例，然后在、老师的引导下看图，了解世界降水的分布。 A.赤道附近地带降水多，两极地区降水少。 B.南北回归线两侧大陆西岸降水少，大陆东岸降水多。 C.中纬度地带，近海迎风地区降水多，内陆降水少。 以上对世界各地降水多少的分析是指各地年降水量的不同，实际上每个地方一年中各月、各季降水的多少也不一样。 （板书）五、降水的季节变化 （请同学们阅读，并提问） 1.哪个地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上？（赤道附近地带，各月降水都很多，最多的10月份降水达400毫米以上。如新加坡） 2.哪个地方各月降水量都很少？少到什么程度？（干旱沙漠地区和两极地区各月降水量都很少，干旱沙漠地区少到连续几个月不降一滴雨。如埃及开罗） 3哪个地方各月降水量夏季多，冬季少？最多月与最少月相差多少毫米？（南、北纬30-40附近的大陆东岸夏季多雨，冬季少雨，最多月与最少月相差约200毫米左右。（如图北京） 4.哪个地方的降水量冬季多，夏季少？（南、北纬30C-40C附近的大陆西岸冬季多雨，夏季少雨。如图D意大利罗马。） 5.哪个地方各月降水量适中，各月降水量大致在100毫米左右。（南、北纬40C-60C地区各地湿润，雨量适中，各月降水量大致在100毫米左右。如图C英国伦敦） 通过读图，我们大致了解了世界各地降水的季节变化。 复习巩固让学生运用所学大气降水、降水的世界分布和季节变化的知识，回答下列问题。 1.说一说，降水与空气饱和及气温的关系。（气温高，空气饱和水汽含量大；气温低，空气饱和水汽含量小。空气饱和时，如果气温降低，多余水汽就将凝结成小水滴，水滴变大时就形成降雨。） 2.下列地区，分别属于：A.全年多雨； B.全年少雨；C.夏季多雨 D.冬季多雨 （1）地中海沿岸