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文档简介

1.9有理数的混合运算（预习实验教案） 备课人：郭春内容交流后感悟学后记一、预习目标:1、能按照有理数的运算顺序，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算2、培养学生在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，最后要验算的好的习惯3、通过有理数混合运算的学习，培养学生应用数学知识的意识.体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣.4、通过探究，渗透对立统一的辨证思想二、预习方法:独立思考,生生交流,小组交流,师生交流.三、预习提纲:（一）学前准备1、计算：（口答） ， ， ， ， ， 2、我们在以前学习了加减乘除，现在我们已经学完了有理数的加法、减法、乘法、除法，那么它们的混合运算是怎样的呢？ 试计算：12（-3）3、阅读课本回答上面提出的问题（二）探索1、在以前我们学习数的混合运算时，先算括号里面的，再算 ，后算 。那么这个法则对我们有理数是不是一样有效？计算分析：我们首先计算小括号里的减法，然后再按照从左到右的顺序进行乘除运算，这样运算的步骤基本清楚了带分数进行乘除运算时，必须化成假分数完成计算过程：解 2、计算： 分析：容易看到 ， 是彼此独立的，可以首先分别计算，然后再进行加减运算完成解答过程：3、总结与归纳： 1）对于有理数的混合运算我们是：先算 ，再算 ，最后算 。如果有括号，就先算括号里面的。应用迁移，巩固提高（A组为必做题）A组 1选择题（1）下列各组数中，其值相等的是（ ）A 和 B 和 C 和 D 和 （2）下列各式计算正确的是（ ）A B C D （3）下列说法正确的是（ ）A 与 互为相反数B当 是负数时， 必为正数C 与 的值相等D5的相反数与 的倒数差大于22计算（1） ；（2） B组1、计算：（1）(4)()()()3（2）1(3)33+(1)(2)2、计算：(1)0(3)(6)12(3)+(8)6(2)25(25)+25(3)3+5022()C组一、 计算(1) 33(5)+16(2)345+(0.625)2(2)(1)(5)+
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