九年级下册历史第一课.doc

教案科目：九年级历史 主编：田超亮 授课：田超亮 课 题第一单元 苏联社会主义道路的探索第1课 俄国的十月革命学习目标1、知识与能力：了解二月革命和十月革命的背景、经过、结果与性质；了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义，培养分析、比较能力。2、过程与方法：通过讨论交流“十月革命爆发的原因”和“十月革命为什么是世界现代史的开端”，学会论从史出的论证方法和客观评价历史事件的能力。3、情感态度与价值观：了解和认识苏俄社会主义革命道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性；认识十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。学习重点彼得格勒武装起义学习难点十月革命是世界现代史的开端课时安排一课时教学 程序学习内容及预见性问题时间学法指导一、情境导入： 回忆一战内容，设问“对于一战的结束，俄国起了什么作用？” 二、解读探究 合作交流（一）沙皇专制统治的崩溃 提问：俄国爆发革命的历史条件有哪些？1、历史条件客观：经济基础具备了帝国主义的特征，生产社会化提高 政治形势是帝国主义链条上的薄弱环节 ，一战加剧了各种社会矛盾的激化 主观：阶级基础无产阶级革命性、战斗性强 领导条件列宁和布尔什维克党的正确领导 同盟军占全国人口大多数的农民支持革命2、二月革命说一说：二月革命的时间、参加者、结果和性质。 （分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。）归纳苏维埃政府采取的措施。再与临时政府的措施进行比较。（说明两个政权的不同性质及其所产生的不同后果。） （二）十月革命的历史胜利 1、议一议：二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？ 2、针对两个政权并存的复杂情况，列宁向布尔什维克党提出了什么样的任务呢？1917年4月，列宁在布尔什维克会议上作了一份报告，指出，俄国革命的第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不高，政权落到了资产阶级的手中，第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。提出“全部政权归苏维埃”的口号。由此确立了社会主义革命的目标，为俄国革命指明了方向。3、线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。（认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用，革命取得胜利的必然性。）4、动动手：将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。（从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。）5、议一议：十月革命的历史意义是什么？怎样理解？ 思维拓展：中国共产党探索出的革命道路与俄国十月革命道路有何不同？给我们带来了哪些启示？复习旧知，回答问题。讨论、归纳、比较。展示收集的有关资料，结合课本思考。设计表格，进行比较。回忆学过的有关中国五四运动的爆发、中共成立的背景等历史内容，深刻领会十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。板书设计名称时间性质革命任务结果二月革命