高考英语研讨会系列 13年新课改课程及高考英语备考策略课件 新人教版.ppt

新课改课程理念及高考英语备考策略 新课改2012年英语高考考纲解读 新课标2012高考英语试题分析 新课标2013高考英语的备考策略 新课标教材分析及教材整合 新课标背景下的教学设计 有效课堂教学及学习策略 1 取材多样2 词汇丰富3 多方面提高学生的听说读写能力4 没有忽略教师的教导作用5 注重社会功能和交际功能6 单元主题明确 一 新课标教材分析及教材整合 1 内容多 上不完2 顾此失彼3 个别材料不尽人意 advantages disadvantages 十个版块的布局1 warmingup2 pr prehending4 learningaboutlanguage5 usinglanguage6 summingup7 learningtip8 readingforfun9 workbook10 wordsandexpressions 一 新课标教材分析及教材整合 教材整合的原则及方法1 教材为助手usethebook don tletthebookuseyou 2 aoar原则add accordingtostudents themeomit accordingtocontent planadapt change adjustreplace betterresult 一 新课标教材分析及教材整合 一 新课标教材分析及教材整合 案例1 warmingupandwriting womenofachievements speaking writing 1 speaking2 summarizing3 writing whoarethey personalqualitiesofthegreatpeople determined brave confident warm hearted responsible unselfish honest intelligent broad and openminded generous kind modest hard working considerate helpful active independent 1 groupwork speaking discussion doyouknowawomanwhoreallyinspires encourages you describeherandexplainwhy tips whatdoesshelooklike whydidshechooseto whatdoyouthinkabout whatareherreputation whydoyouadmireher whatarehercontribution howwouldyoudescribeher writing biography 1 shortcomposition2 composition3 writingskills4 recitingbettersentencepattern 一 新课标教材分析及教材整合 案例2 comprehending listening speaking writing olympicgames pausanias liyan ancientolympics modernolympics listening questionsandanswers writeashortpassageaboutthedifferencesandsimilaritiesbetweentheancientolympicgamesandthemodernolympicgames 一 新课标教材分析及教材整合 教学整合案例3 usinglanguagematerial construction skill replace change 阅读新题型7选5 一 新课标教材分析及教材整合 教材整合案例4 learningaboutlanguage combine practice steps comparison improvement 1 warming up的取舍及充分利用2 reading的有效步骤3 listening的有效训练 4 extendreading训练方法5 workbook的整合与处理6 grammar 的循环教学7 speaking的有效穿插8 writing 的小组合作9 reciting 监督与检查10 ability 层次和递进 新课标教材分析及教材整合 根据学生具体情况 激活英语课堂 动起来 二 新课标教材的有效课堂设计 有效的资源有效的备课教学的实施学生的表现教师的素养拓展要适当 1 导入设计 多姿多彩 二 新课标教材的有效课堂设计 问题式导入法妙语式导入法图片导入法音乐导入法题目导入法值日生导入法游戏导入法表演导入法分组竞赛导入法较色扮演导入法 2 课堂教学活动设计 任务和目标 二 新课标教材的有效课堂设计 创建的能力控制的能力反思的能力改进的能力 问题的思考问题的设置问题的拓展问题的层次 目标的设置目标的调控目标的完成目标的效果 作业的设计作业的有效作业的层次作业的评估 3 学生有效的课堂学习策略 有效的预习材料的分析难点的判断问题的整理 团队的形成小组的合作角色的分工成员的收获 二 新课标教材的有效课堂设计 1 英语听力课2 英语阅读课3 英语精读课4 英语词汇课5 英语练习课6 英语作文课7 听写与背诵8 当堂练习课 有效课堂教学教师角色 英语课堂的有效性的保障 师生情感的投入 课堂目标的构建 班级的学习氛围 课堂构建和节奏 名师严师出高徒 提高英语课堂的有效性的关键 备课的精心到位 课堂的效率首位 回归语言的规律 关注同学要全位 有效的评价机制 2 为什么背诵是学习英语的有效方法 1 投资我们的时间和心智 2 要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情 3 要有自我约束力 且称之为 心力 吧 4 要有自信心 6 要有连续性 持续性 遵循英语记忆的六大特点 5 要有实际行动 挤时间 抽时间 师生 学习合作小组 有督促方法和机制 课外加餐 3 不应该忽略的几个因素 1 班主任与课任老师的角色 2 学生的情感因素 3 教师的个人魅力 4 课代表的作用 5 学生的心理与健康 6 如何能够成为学生信赖的老师 7 班级英语学习的氛围 8 乐观积极的心态在工作中的作用 四 课改2012年普通高等学校招生全国统一考试英语大纲解读 2012年普通高等学校招生全国统一考试英语大纲 在 稳定中求发展 这一思想的指导下 2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲中的 考试性质 考试内容和要求 和 考试形式与试卷结构 和2011年的大纲基本上一样 试卷分值仍为150分 包括听力 30分 单项选择 15分 完形填空 30分 阅读理解 40分 短文改错 10分 和书面表达 25分 七大题型 1 2012年普通高等学校招生全国统一考试英语大纲的4点变化 2012年高考试题英语科各大题的测试目标更加具体明确 听力由原来的 测试考生理解英语口语的能力 明确规定为 测试考生关于一般性话题的英语对话或简短独白的能力 阅读理解由原来的 测试考生理解书面英语的能力 明确规定为 测试考生理解一般性话题英语简短文章的能力 突出强调选材的 一般性 暗示选材不会超越中学生应有的知识涵盖面和不同地区英语教学的整体水平 体现考试的公平性 2012年普通高等学校招生全国统一考试英语大纲 新课标 核心内容在于 注重基础考查 突出能力立意 着力内容创新 和 侧重考查考生的综合语言运用能力 特别是运用英语获取信息 处理信息 分析问题和解决实际问题的能力 这是近几年高考命题指导思想最突出的变化 课改2012年高考试题英语科 新课标 具有的5个特点 重视英语能力的考查 现在的高考主要考查语言运用 即在实际生活中听说读写的能力 重视综合文化素质的考查 实际生活中的语言运用 即使是最简单的 都必然牵涉到语言能力之外的交际能力的运用 如2010年高考的写作 阅读理解能力是重点检测的能力 高考突出对阅读能力的测试 这不仅表现在阅读理解题在试卷中占比重最大 还表现在阅读能力是决定听力 完形填空 书面表达 单项选择等题型答题效果的最基本的能力 强调基础知识和基本技能的掌握 高考作为一种选拔性的考试 虽然有难题 但主要考的仍是基本知识和基本技能 以银川市均分为例 难度与往年基本上一致 英语科试卷不像有的学科那样 今年过易 明年过难 近几年英语试题的难度始终保持在0 5左右 五 课改2012年高考英语试题特点分析 单项填空值得注意的动向 单选知识点的考察调整比例较大更注重基础知识及英语能力应用的考察试题分布与2011年相比 关注点由词到句 新课标 1 选择 1 1 0 1 1 3 1 1 1 2 3 0 关于2012年全国新课标卷第26小题的somuchthebetter 26 theresultisnotveryimportanttous butifwedowin thensomucha thebestb bestc betterd thebetter答案是d项 据一些参加2012年高考的学生和老师反映 此题理解存在困难 很多学生出错 翻阅了2012年高考试题分析会的材料 多位老师谈及此题 collins 柯林斯 对此用法的释义 列为better的第19条义项 标注为phrase 释义与例句如下cansay somuchthebetter or allthebetter toindicatethatitisdesirablethataparticularthingisused done oravailable somuchthebetter是英语中的一个固定表达形式 大多是与if从句一起出现 可以在口语中使用 也可以在书面语中使用 这一短语在高考试题中出现 是可以的 不过 由于这一短语对高中学生不十分熟悉 而且此题是对结构语义的考查 不是对语境 语用的考查 所以 作为考点 有一定难度 在任教版的课本workbook里出现 给我们以提示 结论 2 完形填空12年高考完形填空题的设空 仍以实词 即动词 名词 形容词 副词等词类 为主 重点考查学生对语义 语境 语篇的整体理解 文章首句难度适宜 学生比较入手比较容易 首句完整文章长短适宜 选空间隔合理以实词考察为主 虚词考察为辅语境中选择最佳选项 完形填空题值得注意的动向 1 所选文章应该为议论文或为夹叙夹议的记叙文 但叙述的成分增大 议的成分减少 2 每空相隔的平均词数为15个左右 难度有所降低 3 所选的文章是学生熟悉的话题 主题为 bodylanguage 除个别题目外 文章整体的难度理解适中 2012年阅读理解值得注意的动向 1 说明文比例加大 2 d篇文章不是最难 且大多是细节理解题 3 偏难词汇 超纲词汇的量保持稳定 4 个别题目难度加大 具有挑战性 阅读理解的动向分析 4 七选五题型特点 课改新题型 1 阅读填空题 也就是七选五 是根据考纲理解文章的基本结构而设置的 它符合 英语课程标准 中 提高学生用英语获取信息 处理信息和解决问题的能力 的要求和 2012年普通高等学校招生统一考试说明 中 如果希望准确 深刻地理解一篇文章 必须对文章的结构有所了解 把握住全篇的文脉 即句语句 段与段之间的逻辑关系 的要求 2012七选五 2012年试题七选五题文章层次比较明显 难度稳定而适中 话题 孩子们 对抗压力的四个步骤 是英语课堂日常教学的检验 5 2012短文改错 出乎意料 和以往一样 今年高考英语改错的短文也类似于出自学生的习作 分布规律仍然是8 1 1 出乎意料 加词题 冠词 非谓语动词 短文改错值得注意的动向 灵活性加大 个别句子结构较复杂 有一定的难度 短文改错题得满分不容易 考生均分很低 ilearnedearlyinlifethatihadtobemorepatientandlittleaggressive fromthetimeiwasaboutfouruntiliwasaboutsix idestroyedeachofmytoy iwashappywhenthetoysworked butwhenthingsdidwrong igotangryandbrokeit forawhileparentsboughtmenewtoys butbeforelongtheybegantoseewhichwashappening whenitearapartmyfifthbirthdaytoytrain myfathersaid that sit nomoretoystoyou mypunishmentlastedayear meanwhile ifoundoutthatwithmorepatienceimustmakemytoystolast myattitudechangedfromthenon 1 1 3 2 1 1 0 1 2012 2011高考英语短文改错分析 6 2012书面表达假定你是李华 从互联网上得知一个国际中学生组织将在新加坡 singapore 举办夏令营 欢迎各国学生参加 请写一封电子邮件申请参加 内容主要包括 i 自我介绍 包括英语能力 2 参加意图 介绍中国 了解其他国家 3 希望获准 注意 1 词数100左右 2 可以适当增加细节 以使行文连贯 3 邮件开头和结尾已为你写好 2012高考英语书面表达特点申请信 100词左右 信息点的把握和合理链接 礼貌 得体 地道流畅 高分的难度仍然较大 均分在下降书面表达的 预测 六 课改2013年高考英语复习备考策略 四个阶段一个方法 构建知识网络 夯实基础 紧扣课本狠抓基础练习多样高于高考 英语高三复习的四个阶段 课本复习 语法穿插 10月底至第二年3月底专项训练 针对性 解题方法 4月模拟训练 不易过长 过量 3月至5月小试卷 精挑细选 5月底至考前 复习方法 课本为主练习多样 吃透必修课本 课文朗读背诵经典基础练习语法穿插完整训练 小卷子 课堂模拟 九次模拟考试 课改高三阶段英语复习方法及策略1 课本复习熟练化词汇复习情景化语法复习专题化专题复习重技巧复习资料少而精月考模拟找漏洞 课改高三阶段英语复习方法及策略2 全班练习普及法学习小组合作法必修课本吃透法语法练习找错法技巧练习熟练法写作练习背诵法 第一卷听力训练单选强化完型严谨阅读分类 第二卷7选5阅读的训练改错的技巧归纳作文的有效训练 七大题型解题技巧 探讨 听力测试技巧分析 试题分类 1 短对话2 情景对话3 短文 考察内容主要有 数字 时间 地点 说话人之间的关系 被谈论人的职业 主旨大意 将要发生什么某人说话的含义和语气等 多位数数字的正确读法 分数 小数 百分数 时间 电话号码 航班号 街道 房间号 金额等 1 短对话 2 情景对话 较长篇幅的对话 了解谈话主旨并掌握主要信息 注意捕捉when where who what how等问题有关的主要词语 抢先读题目 有目的的听和记 注意对细节进行记录where when who howlong howmuch howmany这类问题涉及的主要是短文细节 所以对提到的数字 人名 地名 时间等做必要的记录 另外 学会借助于逻辑常识 语法结构 语境及背景知识来猜测没有听懂或漏掉的单词的意思 通过推理 得出正确的选择 3 短文 独白 听力技巧 调整状态认真练 把握正确发 语音 善于抓住主题句 捕捉信息关键词 快速浏览会预测 注重理解抓关键 巧妙记录重细节 摆脱定式置语境 把握复听重难点 顺势推理巧作答 单选测试技巧分析 单选试题考查分类 1 辨析题词义 词序 短语2 结构题强调句型 省略句型 倒装句型 反疑问句型3 搭配题动词搭配 名词搭配 形容词和副词搭配 介词搭配 4 逻辑题主谓一致 人称一致 意义的一致 非谓语动词的逻辑主语一致 句语句之间的关系等5 语境交际题文化差异是重点 邀请 祝贺 感谢 赞美 劝告 建议 问候与告别6 综合题这类题题干较长 成分复杂 通常在同一选项中考察语法 词汇及习惯用法等知识点 强化词汇记忆突出语法重点培养交际能力建立错题档案了解文化差异重视知识盲点 单选备考策略 完形填空技巧分析 题型分类 1 词汇类注意辨别同义词 近义词或形近词 注意惯用搭配2 语法结构 比例在减少 3 语篇理解利用首段或首句最大限度获取信息 把握文章线索 搞清逻辑关系 完形填空答题策略 通览全文获大意 关键研读第一句置身文章情境中 把握逻辑与脉络做题遵循三原则 切忌提笔就选择瞻前顾后寻信息 顺藤摸瓜找答案对比分析排除法 达意合理就选它先易后难突重点 弥补疏漏保最佳词语搭配须牢记 一词多义要收集加强阅读积词汇 打下扎实基本功得心应手做题易 游刃有余成绩佳 阅读理解六种题型 1 理解主旨和要义2 理解文中具体信息 细节题 3 根据上下文推断词义4 作出判断和推理5 作者观点和态度6 理解文章的基本结构 琼宁东北卷七选五 静心阅读 细品首尾句 先题 文后文 题 理解题干 文章脉络要清晰 猜词技巧需掌握 找准关键句 词 排除干扰 思维全面 关于阅读理解 需要记住 七选五阅读理解题的解题技巧 速读全文 关注每段首尾句 了解大意知主题 浏览选项 理解全篇逻辑关系 找出关键词 运用上下文所重复的关键词推断 利用同义词和近义词关系 利用反义词 过渡词关系 理清结构 确定答案 1 注意平时的训练 高一高二课堂 2 文章层次 段落的变化3 首尾段的总结 71 75 4 上下文的句式 排比 递进 转折 5 合理使用排除法6 复查答案 七选五阅读理解题的训练策略 高考短文改错的文章通常只有100个词左右 难度与考生的习作相当 内容来自学生身边或社会生活中的常见话题 题型设置形式包括三种 多词 缺词和错词 短文改错命题特点 改错策略 综观全文通文意 瞻前顾后看时态 见到谓语找主语 主谓一致找状语 见到名词想单复 是否可数要牢记 见到代词找指代 指代通常不合理 见到平行看结构 形式功能要对称 冠词词性主被动 固定搭配要熟记 名从定从与状从 引词作用须搞清 andbutor或so 逻辑关系要理顺 句中谓语就一个 其余动词非谓语 ing表主动 性质 ed形式表被动 状态 目的要用不定式 形式变但规律没有变 1 动词出现的错误 2 4 2 形容词与副词的误用 1 3 连词 从句的误用 1 2 4 一致问题 主谓 代词 前后 5 冠词的误用 少用 多用 1 2 6 名词的单复数 1 7 代词的误用 1 2 8 介词的错误 1 2 高考英语作文的新要求 1 能写出语义连贯且结构完整的短文 叙述事情或表达观点态度 2能在文体中做到文体规范 文体通顺 3 能用文字及图表提供信息并进行简单描述 4 能写出常见体裁的应用文 例 信函 一般通知等5 能描述人物或事件 并进行简单的评论 6 能填写有关个人情况的表格 例如 申请表等 7 能以小组形式根据课文改变短剧 8 能根据所读文章进行专属或写摘要 9 能比较详细和生动地用英语描述情境 态度和感情 10能阐述自己的观点和评述他人的观点 问题恰当 用词准确 高三写作课的有效训练 1 每周上好作文课 备课 上课 方法 2 作文课的自主学习 自我复查 提升 3 如何利用范文 范文重组 朗读和背诵 4 提高作文水平的建议 模板 背句 仿句 连句 繁句 十句作文法 三段十句作文法 十句作文法 英语写作中流行的十句作文法是由专家总结一种高分作文方法 考生在经过短期训练之后便可较大提高作文成绩 需要指出的是 所谓十句作文并非一定是10句 很多考生的高分作文 200字以下 的句子数量都在8至12句之间 以句子长短和结构不同而变化 如按每个句子平均10 15个单词计算 用10 15个句子便能完成一篇要求在120 150词的作文 其基本模式为 第一段 开头 主题句 扩展句 第二段 正文 主题句 扩展句 扩展句 扩展句 扩展句 扩展句 视内容而定扩展句的多少 第三段 结尾 结尾句 第一段为开头 一般包括两句 第一句为主题句 提出问题并通过问题点明全文主体 第二句为扩展句 进一步说明和支持主题句 另外 也可将两句顺序倒过来 由第一句说明情况 第二句提出问题 第二段为正文 共七至十句 第一句为主题句 提出本段的主体 它应与第一段的主体相一致 第二句至第七 十句为扩展句 说明和支持本段的主体 句与句之间要注意运用好过渡词 以使行文流畅 第三段为结尾 简化为一或两句 是对全文的总结 同时也呈现作者自己的观点 三段之间的衔接要灵活运用 启 承 转 合 的过渡手段 dearhenry thanksforyourregards indeedtherearequiteanumberofseniorhighschoolstudentsgivinguptheentranceexaminationinsomeprovinces sincethepurposeofgoingtouniversityseemstohavebecomeratherunclear iadmitthatnoteverygraduatefromuniversitiesinchinaatthemomentcanmanagetofindthemselvesajobbutthisisnotgoingtobethereasontostopmysteptoauniversity becauseithinkitessentialtohavecollegeeducationinmylife andithasbeenmydreamtobeinthebeautifuluniversitycampusestoacquireknowledge 高三学生作文展示 alsomyparentshopeicangetfurthereducationinauniversity thoughitmaynotbeeasytofindajobaftergraduation iwillstillbeatabetterpositiontolookforajobthanthosewhohavenotbeentouniversity what smore itisusefulforastudenttobecomemorecompetitiveinthenearfuture soiamdefinitelygoingtotaketheexamsnextyear wishmegoodluckthen yourslihua dearheadmaster i mwritingtopersuadeyoutoletussurftheinternetintheclassroom weareverysorrytoknowthenewsthatthecomputerintheclassroomhasbeencutofffromtheinternet weknowyou reafraidthatwemaybeexposedtounhealthywebsites actua