一年级品生下册《第三单元 欢乐总动员》课件 北师大版.ppt

第三单元欢乐总动员 第三单元欢乐总动员1 教材编写思路2 单元结构图3 单元目标4 学习质量标准对应点5 主题重点6 活动建议7 单元检测 第三单元欢乐总动员教材编写思路本单元活动突出了儿童是自己节日的小主人这一理念 设计了由儿童自主策划 自主行动 自主安排 六一 庆祝活动的3个主题 单元结构图 欢乐总动员 六一大策划 金点子哪里来 我们的节日怎样过 讨论会 六一 大行动 节日情报站 自制玩具 准备爱心小礼物 开心 六一 我的节日大家乐 参加校外庆祝活动 游艺大联欢 快乐手拉手 1 感受 六一 儿童节的欢乐气氛 体验自主地过节的乐趣 增强小主人意识 2 尝试进行策划 组织 发展创意和表现的能力 3 学习与同伴协商 合作地做事 单元目标 第三单元欢乐总动员课时安排 六一 大策划 2课时 六一 大行动 2 3课时开心 六一 1 2课时 课时安排 目标 1 以小主人的姿态自己策划 设计节日活动 2 积极参与 相互合作 发展创意 表现和动手能力 主题一 六一 大策划 主题重点及活动建议 活动内容及建议 见教参54 55页活动一 金点子 哪里来 通过商量 讨论 询问 调查 收看电视 生活经验等多种方式 自主设计节日活动 教师在课堂上应引导学生通过各种途径搜集策划活动的内容活动二 我们的节日怎样过 讨论会 讨论 一是讨论这次节日干什么 二是讨论这次活动需要有哪些准备 让儿童自由发表过 六一 的想法 注意引导儿童根据每个人的特长 兴趣和活动内容来分工合作 如准备文艺节目 布置游艺室 去广场画画 发邀请信 自制玩具 创编游戏 与手拉手的小朋友举行联谊会等等 主题一 六一 大策划 主题重点及活动建议 六一 大策划课堂操作第一课时 一 话题导入激发兴趣1 回忆以往过法 产生过六一的向往 2 教师点出小学六一与幼儿园不一样 我的节日我做主 自己策划兴趣 二 多种途径搜集点子1 教师引导学生可以多种途径搜集金点子 学生自主谈搜集途径 教师适当点拨 2 布置搜集金点子任务 六一 大策划课堂操作第二课时一 任务反馈1 让学生自由谈想怎样过六一2 你是怎样搜集到的这些二 全班讨论会1 小组讨论达成共识2 全班谈论达成共识3 制作活动计划 内容 方法 行程过程性材料 主题二 六一 大行动 主题重点及活动建议 目标 1 用多样化的方法准备节日活动 体验参与 创造的乐趣 2 提高自主活动的意识和合作交流的能力 3 能正确使用简单的工具和材料 有创意地利用废旧材料 活动内容 活动一节日情报站活动二创编游戏活动三排练节目活动四写邀请信活动五自制玩具活动六美化我们的小天地活动七制作节日小礼物活动八准备手拉手活动活动九我的节日大家乐 主题二 六一 大行动 主题重点及活动建议 活动建议 1 引导儿童利用一切渠道 收集有关六一儿童节的活动信息 组织儿童沟通协商 确定适合他们的活动 并做相关准备 2 学生通过角色扮演等创编游戏性较强的小节目 3 利用课余时间用废旧材料作头饰 道具 乐器等 排练文艺节目 六一儿童节表演 4 写邀请信 请解放军叔叔 家长等来校共同庆祝节日 5 指导儿童用剪贴 绘制等方法节日贺卡 赠送给小伙伴 传递节日的快乐 主题二 六一 大行动见教参56 58页 主题重点及活动建议 课堂操作一 自主选择 确定小组根据学生自己的爱好 在上次课基础上自由选组 教师适当调控 确定活动地点 内容 人员 确定组长 1课时 二 分组活动组织学生进行活动的准备 注意事项 年龄 注意分工 人人有事做 安全 师巡视指导 2课时 主题二 六一 大行动 主题重点及活动建议 过程资料的积累 节日礼物 活动计划 邀请函 学生 主题三开心 六一 主题重点及活动建议 目标 1 积极自主地开展节日庆祝活动 充分体验节日的快乐 2 发展多样化的表现才能 提高自信心和合作交流的能力 活动内容 活动一快乐手牵手活动二游艺大观园活动三化妆联欢会活动四开通朋友专线活动五小小贺卡寄深情活动六参加校外庆祝活动活动七游园会活动八我的节日大家乐活动九请把我的歌带回你的家 主题三开心 六一 主题重点及活动建议 活动建议 1 学生自主开展活动 教师不包办代替 2 引导儿童在 六一 节这天 实施为身边的人做好事的计划 主题三开心 六一 主题重点及活动建议 开心 六一 活动建议 见教参59 61页建议补充 1 化装联欢会 我的节日大家乐 游戏 表演等庆祝活动2 游园会 与春游活动相结合3 我的节日大家乐 游戏 做好事等4 游艺大观园 自制的保岭球进行投球 猜谜语5 快乐手牵手 手拉手活动 主题三开心 六一 主题重点及活动建议 过程资料的积累 节日照片 注意的问题 具体的问题及对策详见教参62 63页 1 本课程的活动避免被全校性活动完全取代 2 安排班级节日应活动充分尊重儿童的意见 避免儿童对家庭里的节日活动比对班级活动更感兴趣 3 密切关注儿童在活动中的表现和情绪反应 与家长联系 及时了解儿童的表现 以做出恰如其分的评价4 提前做好场地 条件 时间 通讯等方面的考察和了解 教给