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文档简介

?上外苏河湾中学张海舟 教材分析本课继续教授现在进行时,与上两个单元不同,本课把聚焦点集中在现在进行时的特殊疑问句上。同时本课中,学生还会接触到常见的电话用语。通过本课的学习,学生将会掌握如何在电话中使用现在进行时。 教学目标【知识目标】. 通过具体而典型的情景,体会现在进行时的用法,能够运用句子 ? 询问别人正在做什么,并用 . 这一陈述句来做答。. 初步认识现在分词的构成,能够听、说、读、写动词短语的 形式。【能力目标】. 能正确使用本模块所学习的单词和短语描述正在进行的动作。. 能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。【情感目标】通过学习本课,学生掌握正确的电话礼仪,如不要在喧哗的地方打电话。 教学重难点【教学重点】如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。【教学难点】以结尾的动词的进行时形式。 课前准备.课前准备:调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等; .教具学具:光盘、大卡片等。 教学过程. .学习老师展示打电话的图片,引入。并指出 .就是打电话给某人的意思。: ?: .学习老师展示噪音让人无法忍受的图片,引入。老师指出,打电话的时候不能 。: .学习 老师展示谈话的图片,引入 。并指出 .就是和某人讲话的意思。: ?: .老师强调不可以省略。. . 观看视频,请学生回答动画中小熊的画里它在做什么。. 播放录音,请学生跟读活动。老师暂停动画,让学生注意到小熊的画。. 请学生两两一组,分别扮演小熊和鸟儿进行对话。. .看图说话老师展示已经去掉文字的第部分的图,请几位学生根据不同场景组织语言进行预测。例如,老师指第二幅场景中的脑海图,请学生回答在干什么?: ?: .听录音播放课文录音两遍。第一遍,请学生仔细听录音,听完之后,请几位同学判断预测到底有没有发生。第二遍,老师一边播放,另一边在关键处停止,请学生回答听力中出现的内容。.跟读播放课文录音,先让所有学生一起跟读,然后让几位同学进行角色扮演。在过程中,老师注意纠正不对的发音。. . 请学生根据活动的图,用英语推测图要表达什么。. 播放活动录音第一遍,着重让学生熟悉语音语调。. 播放录音第二遍,让学生根据听力的描述,记下听力的内容. 播放录音第三遍,请几位学生说出自己的答案。老师边听边在关键处停顿,引导学生得到正确的内容。. 请学生跟着录音进行大声朗读。. 1. 学生两两一组,上展示活动的图片。2. 请学生看着课本的图,在台下指着所说的图,进行对话操练。老师下台巡视,监督并

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