九寨沟第二课时共案.doc

昔阳县东关小学盟区教学设计备课表科 目语文年级四年级课型主备人单位东关小学授课教师单位课题 10、 九寨沟课时2评论或修改教学目标1学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2能有感情地朗读课文。背诵课文第三、四、 五自然段。3了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。重点难点1品读课文中优美的词句，积累语言文字。2学习作者在第三自然段中描写九寨沟美景所采用的方法，激发学生热爱大自然和祖国的思想感情。了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。体会四个“也许”在自然段中的作用。教具学具 课件教学程序师生活动评论或修改一、示标一、以旧引新，复习导入师：上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光，知道了九寨沟的位置和得名原因，可以说九寨沟是一个（童话世界、人间仙境）二、探究那么，课文是怎样具体写出九寨沟是童话世界，人间仙境的呢？ 今天我们继续学习。三、展示二学习课文第三自然段（品读词句，抓住特征，感受其美）（学习方法：读找想读讲）1自由练读，整体感悟师：请大家轻声朗读第三自然段，看看作者向我们介绍了九寨沟的哪些美景，并用笔把它们划出来。2选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。师：（课件出示文中好词）请大家边读课文边想一想这些好词分别是什么的？3.展开评读讨论，抓住文中具体词句，启发自悟，发挥想象，指导朗读重点理解下列句子：（1）雪峰:“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”师点拨：它有什么特点呢？你是从哪里看出来的？这里的雪峰只有一座吗？这么多的雪峰你该怎么读出来呢？“插入云霄”（雪峰高）你能用你的声音来表示吗？峰顶为什么会“银光闪闪”呢？（2） 湖泊A. “大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”师点拨：湖泊多吗？（“大大小小”“颗颗”湖泊多） 这么多的湖泊像什么呢？（宝石）想象一下，还像什么呢？师过渡：同学们说得真不错！听你们说着说着，我也仿佛来到了这彩带般的河谷中，你瞧，我的脚边就是那（湖水）B. “湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。”师点拨：这里的湖水清吗？清到什么程度？可以看见水底吗？你能读好这个词语吗？。既然湖水清澈见底，那么我们能在湖底看见什么呢？（石块）这些石块是什么颜色的呢？师过渡：清澈见底的湖水，再加上色彩斑斓的石块，真是美不胜收啊！文中哪句话也写出了湖水的清澈？师点拨：为什么湖水会有这么多的颜色呢？你还能说出几个形容颜色丰富的词语吗？师指导朗读。过渡：跟随作者的脚步我们来到了森林。(3) 森林:师点拨：森林有什么特点？你从哪个词可以看出来？师指导朗读师过渡：欣赏完美丽的原始森林，我们继续前进，接下来大家又看见了什么？（出示瀑布图片）(4) 瀑布:师点拨：看着这幅图，你觉得远看瀑布像什么？（白色绸缎飞流直下）因此叫白练腾空。走近一些，水流拍打着岩石，溅起的水花又像什么？（那绽开的银色花朵）所以叫银花飞溅。想到哪句诗描写瀑布？ 假如此时，你就站在这瀑布前，你会有什么感受呢？师指导朗读：（适当煽情）同学们，那瀑布冲进谷底，瀑声如雷，卷起千层浪花，向东奔去，蔚为壮观。你能读出它的壮观吗？4总结升华，拓展延伸师：欣赏完了九寨沟的风光,品味了九寨沟的神奇,你一定想说这是一个( )的童话世界.同学们，你们喜欢这个美丽的，神奇的童话世界吗？喜欢就来赞美赞美它吧！三、学习课文第四自然段（小组合作学习，自主探究为主）师过渡：同学们，欣赏完了九寨沟神奇美丽的自然风光，让我们继续前行看看我们还能再发现些什么？（一）初读课文，感知内容1自由朗读，思考：课文描写了哪些珍稀动物？2四人小组合作学习，完成小组长手中的表格，珍稀动物主要特点动作1金丝猴体态粗壮2羚羊善于奔跑3大熊猫憨态可掬4小熊猫行动敏捷（三）、品读课文，体会文章在构段上的写作特点，以达到对语言文字、写作表达上的积累和感悟 （重点抓“也许”）1（师多媒体出示第四自然段）师：请同学们自由朗读这一自然段，看看作者是如何把这些内容组织起来，连句成段的呢？2（师去掉四个“也许”）师：老师把这段中的四个“也许”去掉了，请同学们读有什么感觉？3师点拨：作者用了“也许”，使文章更加连贯流畅，那么，这四个“也许”除了这个作用， 还有什么别的含义呢？请大家再读一读。四、延伸四 总结课文，体验情感1教师总结：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏神奇的九寨。