《春秋战国时期的文艺和科技》教学设计.doc

第10课 春秋战国时期的文艺和科技教学目标知识与能力：1、春秋战国时期我国的文艺和科技成就：我国第一部诗歌总集诗经、伟大的诗人屈原及其作品离骚、著名的水利工程都江堰、中医和编钟。2、通过诗经和离骚的学习，使学生初步了解诗和历史的关系，培养认识和学习历史的能力；通过讨论分析屈原为什么是我国古代的伟大诗人，培养学生评价分析历史人物的能力。过程与方法：1、通过举例分析诗经国风的作品，归纳诗经的特点。2、通过分析离骚，了解其创作的背景。3、通过讲述屈原、李冰和扁鹊等人的故事，培养学生的学习兴趣，引导学生学习三位人物爱国忧民的高尚品质。情感态度与价值观：1、通过对屈原和离骚的学习，使学生感受历史人物人格魅力，培养爱国主义情感。2、文学作品诗经和离骚是现实生活的反映，在中外文学史上有重要地位。教学重难点教学重点：春秋战国时期的文艺成就；都江堰的修建及其作用。教学难点：文学艺术和春秋战国时期现实社会的关系。教学过程课堂导入：同学们，我们在第7课中学习了甲骨文和金文，文字的出现，反映了文明的进步，成为人类进入文明时期的重要标志。我们把文字组合，吟唱出来，以表达思想感情，这就是“诗”。同学们已经学过许多诗，谁能告诉大家，我国最早的诗是什么？（学生回答：诗经）讲授新课：一、诗经和楚辞1、诗经我国早期的诗都被收集在诗经中，诗经汇集了西周到春秋的诗歌，共三百多首，分风、雅、颂3个部分，风是各国的民歌，又称国风，是诗经中的精华。诗经中的诗歌帮助我们了解2500年前漫长历史时期的社会面貌，了解了周王朝和各诸侯国的横征暴敛，人民的辛勤劳动。这些反映劳动人民生产和感情的诗歌又是怎样流传下来的呢？因为诗反映了当时的社会政治、经济发展情况，所以统治者希望通过诗来考察民情风俗，政治得失。采诗官在采诗过程中得到各诸侯国的帮助，所以各地的诗歌能集中起来。采集到的诗经过整理保存下来。2、楚辞教师首先设问：同学们知道我们为什么会有端午节吃粽子的习俗吗？教师指导学生阅读课本内容后，请学生回答问题。教师介绍屈原。屈原名平，楚国人。当他还年轻时，他已经是一位博学多才、很有政治才干的人物了。屈原的才华得到楚王的赏识，他被任命为楚国的左徒；相当于后来的丞相。屈原不仅在政治上很有抱负，而且是一位才华横溢的诗人。他运用楚国的方言和民歌形式，创造了一种新的诗歌体裁楚辞。代表作是离骚。诗名离骚的意思是说屈原遭受去国离家的忧愁。请学生阅读课本，指导学生了解屈原对人民苦难生活的同情和对国家困境的担忧。教师指明屈原是我国第一个以个人名义，出现在中国文学史上的诗人。二、神奇的编钟播放音频曾侯乙编钟乐团演奏屈原问渡，请同学们猜想一下这首古乐曲是用什么乐器演奏的呢？教师展示曾侯乙墓中室编钟，演奏这首古乐曲的乐器是战国的古钟。为了使演奏时的音色优美旋律和谐动听，表现力更强，人们常常把很多形状相同、大小不一的钟组合在一起，这就是编钟。编钟经常被用于宴会、祭祀的活动中。指导学生阅读课本，了解编钟音域宽广浑厚，音色优美丰富，反映处我国在音乐在2000多年前，已经达到了很高的水平。三、造福千秋的都江堰自古以来，我们的祖先就重视治水，到战国时期可以说掀起了一个治理水患、兴修水利的热潮。战国时各国水利工程中最著名的是后来中外驰名，堪称世界水利史上的一个创举，至今还为人民造福的都江堰。都江堰位于今四川省都江堰市，是由战国时期秦国的蜀郡守李冰主持修建的。发源于松潘高原（海拔三千多米）的岷江，奔腾流泻，进入成都平原。教师展示都江堰示意图，讲解都江堰的组成和原理，知道都江堰“行水灌田”和“泄洪平灾”的作用。四、“中医鼻祖”扁鹊教师展示“扁鹊”的图片，讲述扁鹊见蔡桓公的故事，指导学生阅读课本本目的内容，学生自己